29.5104, Confs: Applied Linguistics/Morocco

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-29-5104. Wed Dec 26 2018. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 29.5104, Confs: Applied Linguistics/Morocco

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Date: Wed, 26 Dec 2018 23:17:25
From: otman ahmiani [otmanahmiani1 at gmail.com]
Subject: L’apprentissage des langues à travers la linguistique

 
L’apprentissage des langues à travers la linguistique 

Date: 03-Apr-2019 - 04-Apr-2019 
Location: Faculté des lettres et sciences humaines. Université de Mohammed V à rabat, Morocco 
Contact: اللسانيات وتعلم الألسن اللسانيات وتعلم الألسن 
Contact Email: confer.ling at gmail.com 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics 

Meeting Description: 

Organisation du programme :

L’apprentissage des langues revêt une importance considérable aussi bien qu’à
l’époque ancienne qu’à l’époque actuelle. Les études ont montré que le
processus de l’acquisition de langues : son enseignement, son apprentissage
n’est pas une question arbitraire liée aux individus et à leurs humeurs. Le
Processus de l’acquisition d’une langue repose  sur la performance. Cette
dernière suppose que ce processus (d’acquisition) est basé sur des aspects
cognitifs et scientifiques qui ont été développés par les théories
linguistiques connues, qui ont pu expliquer la nature de l’acquisition de la
langue, son apprentissage et les méthodes qui soutiennent ces deux taches.

Les études linguistiques modernes montrent que l’être humain possède une
compétence particulière qui le qualifie à acquérir les langues et les
apprendre. Il s’agit ici de la grammaire universelle : faculté innée de
comprendre une langue donnée, « capacité cognitive proprr”, dirait Chomsky.
Cette grammaire est suivie d’une phase transitoire qui se réalise par
l’immersion  (dans l’entourage) et se termine par la phase définitive qui
représente une grammaire particulière.

Dans ce colloque, nous vouons discuter des théories linguistiques (phonétique,
 morphologique, syntaxique, lexical et sémantique) qui se sont intéressées aux
processus d’enseignement-apprentissage des langues. 
Nous sommes convaincus que les solutions dans l'apprentissage des langues
proviendront des théories linguistiques contemporaines et leurs résultats
scientifiques accumulés. 

Ainsi, nous supposons que les interventions répondent à la problématique
principale suivante:
Comment pouvons-nous faire de la linguistique la pierre angulaire pour 
développer et faciliter l’accès à la connaissance des langues en tant que
parcours essentiel dans l’acquisition de connaissances en général et de
l’enseignement scolaire en particulier? Nous proposons que les interventions
débattent des axes suivants :

- L’importance de la syntaxe, lexique, sémantique, pragmatique, phonologie et
morphologie dans l’apprentissage des langues
- Le rôle de la linguistique dans la mise en œuvre des résultats des théories
des sciences du langage
- L’éclaircissement que permet la linguistique dans l’approche de l’écriture
surtout celle des bilingues. L’éclaircissement que permet aussi la
linguistique dans la composition des dictionnaires
- La linguistique psychologique met la lumière sur les processus mentaux,
autrement dit sur les processus d’apprentissage : compréhension, production
- La linguistique éducative regroupe des leçons linguistiques et pédagogiques
dans le but  d’élaborer un projet éducatif qui résoudra les problèmes liés à
l’enseignement des langues
- La linguistique numérique et le rôle des paramètres technologiques qui
facilitent l’accès à la connaissance linguistique et à son apprentissage 

Conditions de participation:
1. La recherche doit être en arabe, anglais ou anglais
 






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