29.2961, Confs: Applied Linguistics/France

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-29-2961. Thu Jul 19 2018. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 29.2961, Confs: Applied Linguistics/France

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Editor for this issue: Everett Green <everett at linguistlist.org>
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Date: Thu, 19 Jul 2018 15:31:59
From: Aurora Fragonara [aurora.fragonara at unibg.it]
Subject: Issues of Second Language Acquisition in Migration Contexts

 
Issues of Second Language Acquisition in Migration Contexts 
Short Title: cjc-acquisition-2nd-langu 

Date: 21-Sep-2018 - 22-Sep-2018 
Location: Metz, France 
Contact: Guy Achard-Bayle Enrica Galazzi 
Contact Email: langues.europeennes.secondes at gmail.com 
Meeting URL: http://crem.univ-lorraine.fr/enjeux-de-lacquisition-des-langues-secondes-en-contextes-migratoires 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics 

Meeting Description: 

This young researchers' conference (Colloque Jeunes Chercheur-e-s, CJC) will
address the didactical issues of the acquisition of the languages in migration
contexts. Indeed, the globalization processes that are accelerating at the
beginning of the 21st century, and the resulting mobility phenomena, raise new
challenges that call for new solutions in terms of reception and
integration/insertion of the migrant populations.
 

Programme:

vendredi 21 septembre

09:15: 
Accueil et mot du directeur du Crem, Jacques Walter

09:20 - 09:40: 
Introduction des organisateurs

Guy Achard-Bayle (Université de Lorraine, Crem)
et Enrica Galazzi (Università Cattolica del Sacro Cuore)

Session d’ouverture

Modération : Aurora Fragonara (Università degli Studi di Bergamo/Université de
Lorraine, Crem)

09:40 - 10:00: 
Danielle Londei (Università di Bologna, Dorif-Università) 

10:00 - 10:45: 
Ali Akbar Jabbari (Yazd University)

10:45 - 11:30: 
Cristina Bosisio (Università Cattolica del Sacro Cuore)& Rosa Pugliese
(Università di Bologna)

Pause: 
11:30 - 11:45

Session 1. Point de départ : l’enseignement/apprentissage des langues en
contexte intra-européen

11:45 - 12:15: 
Chiara Andreoletti (Università Cattolica del Sacro Cuore)
« Non c’è due senza tre... e la quarta vien da sé ! L’intercomprensione nella
scuola primaria : una proposta didattica verso l’inserimento curricolare »

12:15 - 12:45 : Klara Arvidsson (Stockholms universitet)
« Learning multiword expressions in a study abroad context – two longitudinal
case studies »

Déjeuner: 12:45-14:00

Session 2. Être enseignant en Europe pour des publics migrants : états de
lieux, enjeux, perspectives

14:00 - 14:30: 
Małgorzata Jaskuła (Université de Rouen Normandie, Dylis)
« Quelle prise en compte des compétences plurilingues et pluriculturelles des
élèves allophones ? Étude comparative des pratiques didactiques dans les trois
contextes scolaires européens (Italie, France, Pologne) »

14:30 - 15:00: 
Élodie Graveleau (Université Rennes 2, Lidile)
« La nature et la spéci cité des savoirs et des compétences à transmettre en
contexte d’acquisition d’une langue seconde dans différentes situations
d’enseignement- apprentissage : contextes scolaire, universitaire,
socio-institutionnel et professionnel »

15:00 - 15:30: 
Mamadou Diop (Le Mans Université, Cren)
« La médiation culturelle en FLE : approche et pratique »

15:30 - 16:00: 
Sarah Abid (Université de Lorraine, Crem)
« Le professeur de FLS face aux publics de migrants : un acteur et médiateur
culturel »

Pause: 16:00 - 16:15

Session 3. L’apprenant migrant : interculturel et vécu individuel

16:15 - 16:45: 
Samira Rahebi (Université Mohamed Lamine Debaghine – Sétif 2) « Former les
étudiants migrants à l’interculturel : cette force qui fait agir »

16:45 - 17:15: 
Tania Longpré (Université du Québec à Montréal)
« Parcours d’apprentissage du français chez les immigrants de la génération
1.25 : de la classe d’accueil à la formation générale des adultes en contexte
québécois »

17:15 - 17:45: 
Sakina El Khattabi (Université de Lorraine, Crem)
« L’apprentissage du français et l’intégration scolaire des mineurs étrangers
isolés : vers une construction identitaire »

17:45 - 18:15: 
Abeer Aldakiel (Université de Rouen Normandie, Dylis)
« La dimension sociolinguistique de l’apprentissage plurilingues (arabe,
anglais et français) dans la communauté saoudienne en France »

Samedi 22 septembre

Session 4. Apprentissage/enseignement et phonétique

09:15 - 09:45: 
Léonardo Duran (Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse, ICTT) « Analyse
des erreurs dans l’apprentissage de la prononciation du français chez les
locuteurs hispanophones : le cas de segments [e] - [ɛ] – [ə] »

09:45 - 10:15: 
Darya Sandryhaila-Groth (Université Paris Diderot, Clillac-ARP)
« Apport de la visualisation de la parole dans la production orale des
apprenants migrants »

Pause: 10:15 - 10:30

Apprentissage/enseignement et numérique

10:30 - 11:00: 
Hadria Kheli  (Université de Lorraine, Crem)
« L’intégration du numérique dans l’enseignement-apprentissage des migrants en
France »

11:00 - 11:30: 
Fatima Fourar (Université de Lorraine, Crem)
« Didactique et perspectives : Entre réalités socioculturelles et
enseignement- apprentissage des langues secondes des migrants »

Session de clôture. Table-ronde finale & synthèse des travaux

Modération : Omar Kaced (Université de Lorraine, Crem)

11:30 - 13:00: 
Malory Leclère (Université Sorbonne nouvelle – Paris 3, Diltec) 
Ada Valentini (Università degli Studi di Bergamo)
Véronique Zaercher-Keck (Inspectrice d’Académie Metz-Nancy, responsable du
Casnav – Carep)





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