33.3621, Calls: Applied Linguistics, Language Acquisition, Psycholinguistics/France

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-33-3621. Sun Nov 20 2022. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 33.3621, Calls: Applied Linguistics, Language Acquisition, Psycholinguistics/France

Moderators:

Editor for this issue: Everett Green <everett at linguistlist.org>
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Date: Sun, 20 Nov 2022 21:56:52
From: Sladjana Djordjevic [sladjana.djordjevic at uha.fr]
Subject: Language contact and bi/multilingual acquisition: diversity of situations, diversity of processes?

 
Full Title: Language contact and bi/multilingual acquisition: diversity of situations, diversity of processes? 
Short Title: BILAL 

Date: 05-Jul-2023 - 07-Jul-2023
Location: Mulhouse, Université de Haute-Alsace, France 
Contact Person: Sladjana Djordjevic
Meeting Email: sladjana.djordjevic at uha.fr
Web Site: https://real2-contact-l.sciencesconf.org/ 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Language Acquisition; Psycholinguistics 

Call Deadline: 20-Jan-2023 

Meeting Description:

Le 3ème colloque international du GIS RéAL2 vise à interroger les
caractéristiques de l’appropriation bi/plurilingue dans des situations de
contact des langues en interrogeant différents points de vue :
socio-psycho-linguistique, (socio)cognitif, didactique.


Appel à communications :

(english version available on : https://real2-contact-l.sciencesconf.org/)

Les contacts linguistiques engendrés par les phénomènes de mobilités, de
mondialisation, de promotion du bi/plurilinguisme loin d’être uniformes sont
riches de leur diversité. Les apprenants, souvent bi/plurilingues, sont
exposés à des formes différentes de l’input dans des situations d’acquisition
des langues qui peuvent être catégorisées selon un continuum allant de
l’immersion en L2 dans un contexte informel à des apprentissages formels et
guidés dans une société elle-même multilingue. Les recherches en acquisition
des L2 ont initialement modélisé les situations d’acquisition comme des
situations d’apprentissage d’une L2 par des locuteurs d’une L1. L’essor des
recherches sur les bilinguismes, les multilinguismes, les langues d’héritage,
les influences translinguistiques et les phénomènes d’attrition invitent à
complexifier ce modèle bipolaire et à s’interroger sur la nature des processus
en jeu dans ces situations d’apprentissage et de transmission, leurs points
communs et leurs différences.

De nombreux facteurs, tels que le statut social des L1, « la quantité et la
qualité de l’exposition aux langues, mais aussi la prise en compte des
caractéristiques structurales des langues en contact » (Duguine & Köpke, 2021
: 41), la motivation des apprenants, leur expérience migratoire, leur «
language learning experience » (Forsberg-Lundell & Arvidsson, 2021),
l’utilisation des langues, l’identité agissent sur le processus d’acquisition
de la L2.

En situation de bilinguisme minoré, les locuteurs de langues d’héritage
développent des compétences inégales dans leurs deux langues. Les études sur
les langues d’héritage permettraient d’examiner l’incidence de l’influence
(socio)linguistique sur la (ré)appropriation d’une langue patrimoniale. Selon
la théorie d’interdépendance et l’hypothèse du « niveau seuil » développées
par Cummins (1979, 1981, 2014), les élèves devraient atteindre un niveau
minimal dans leur L1 pour transférer leurs compétences en L2. Dans leur étude
portant sur les transferts linguistiques chez des enfants bilingues, Lambelet
et ses collaborateurs (2020) questionnent ces théories. 
Si pour les migrants politiques et économiques l’appropriation de la L2 se
déroule en « milieu naturel », les migrants culturels ou les étudiants en
mobilité internationale projettent volontairement d’apprendre la L2. Leurs
motivations respectives influencent le développement de leurs compétences en
L2. 

Chaque situation de contact de langues engendre ainsi une dynamique complexe
d’acquisition des L2 où un ensemble de facteurs – externes et internes à
l’apprenant – exerce une influence sur l’acquisition des langues. 

Les propositions de communication peuvent s'inscrire dans les axes de
recherche suivants qui ne sont pas exhaustifs :

-l’acquisition des L2 en situation de mobilités
-les processus de l’acquisition de compétences communicatives et/ou
académiques en L2
-l’acquisition des langues d’héritage
-l’acquisition la langue du voisin dans les régions frontalières
-le rôle des différents types d’input
-l’influence des caractéristiques socio-biographiques

- Les propositions de communication affichées ou orales doivent comprendre un
résumé de 10 lignes, un CV biobibliographique de 5 lignes 
- Les propositions de communication sont à déposer sur le site :
https://real2-contact-l.sciencesconf.org/. 
- Date limite de réception des propositions : 20 janvier 2023.
- Notification d’acceptation : 28 février 2023.
Toutes les informations sont Informations disponibles sur le site : 
https://real2-contact-l.sciencesconf.org/

Comité d'organisation :
Greta Komur-Thilloy, ILLE, UHA
Sladjana Djordjevic, ILLE, UHA
Mehmet-Ali Akinci, DyLis, Université de Rouen

Contact : sladjana.djordejvic at uha.fr




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