36.182, Confs: Applied Linguistics; Language Acquisition; Neurolinguistics; Sociolinguistics / Canada

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-36-182. Wed Jan 15 2025. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 36.182, Confs: Applied Linguistics; Language Acquisition; Neurolinguistics; Sociolinguistics / Canada

Moderator: Steven Moran (linguist at linguistlist.org)
Managing Editor: Justin Fuller
Team: Helen Aristar-Dry, Steven Franks, Joel Jenkins, Daniel Swanson, Erin Steitz
Jobs: jobs at linguistlist.org | Conferences: callconf at linguistlist.org | Pubs: pubs at linguistlist.org

Homepage: http://linguistlist.org

Editor for this issue: Erin Steitz <ensteitz at linguistlist.org>

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Date: 15-Jan-2025
From: Marion Vergues [marion.vergues at mcgill.ca]
Subject: Language and Gender/Langue et genre


Language and Gender/Langue et genre

Date: 08-May-2025 - 09-May-2025
Location: Montréal, Québec, Canada
Contact: Prof. Caroline Lebrec
Contact Email: caroline.lebrec at ubc.ca
Meeting URL:
https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme-preliminaire/500/534

Language and Gender: What Prospects for the Didactics of French as
Second or Additional Language in North America?
/
Langue et genre : quelles prospectives pour la didactique du FLE/FLS
en Amérique du Nord ?
Ce colloque tentera de répondre aux questions suivantes, comment
intégrer les préoccupations liées au genre dans la formation initiale
des enseignant·es de FLE/FLS ? Quelle place pour les pratiques
langagières queer/féministes ? Comment faire évoluer les pratiques
pédagogiques ? Comment évaluer ces formes linguistiques ? Qu’en est-il
des attitudes et croyances des enseignant·es à l’égard de nouvelles
pratiques inclusives ? Comment faire face à la résistance ? Quelles
sont les perceptions des apprenant·es face à ces nouvelles pratiques ?
En quoi les autres espaces géographiques participent-ils à la
promotion d’une didactique du FLE/FLS inclusive ? Quels sont les
apports des disciplines connexes ?
Ce colloque s’intéresse tout particulièrement aux cadres théoriques et
aux pratiques de terrain. Seront considérées des propositions de
communication faisant état de résultats de recherche structurée sur
les thèmes suivants :
 - Enseignement de la langue en lien avec les pédagogies inclusives
 - Formation des enseignant·es en lien avec les pédagogies inclusives
 - Programmes d’enseignement
 - Conception d’outils pédagogiques inclusifs
 - Attitudes, croyances et représentations des enseignant·es et des
apprenant·es envers le français inclusif et son enseignement
 - Évaluation des compétences et des formes inclusives
Les propositions devront contenir les éléments suivants :
 - le thème
 - un titre
 - un résumé de 300 mots et une bibliographie
 - le prénom, le nom et l’institution
 - le courriel institutionnel.
Le colloque se tiendra en personne. Les communications à distance
seront envisagées. La langue du colloque étant le français, les
propositions de communication devront être rédigées en français.
Proposition à envoyer à : caroline.lebrec at ubc.ca
Date limite pour l’envoi des propositions : 10 février 2025
Les propositions reçues seront évaluées par le comité scientifique
composé des membres du comité organisateur. Des réponses seront
rendues début mars 2025. Les propositions seront évaluées en se basant
sur les critères suivants :
 - L'apport scientifique ou pratique
 - La qualité scientifique
 - La conformité avec les thèmes du colloque et l’originalité.
Comité organisateur : Marion Vergues (Centre d’enseignement du
français, Université McGill), Laura Bourrel (Centre d’enseignement du
français, Université McGill), Caroline Lebrec (Department of French,
Hispanic and Italian Studies, University of British Columbia).



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LINGUIST List: Vol-36-182
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