36.1903, Confs: Sesión temática en las XXVIII Jornadas Hispánicas 2026 (Germany)

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-36-1903. Thu Jun 19 2025. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 36.1903, Confs: Sesión temática en las XXVIII Jornadas Hispánicas 2026 (Germany)

Moderator: Steven Moran (linguist at linguistlist.org)
Managing Editor: Justin Fuller
Team: Helen Aristar-Dry, Steven Franks, Joel Jenkins, Daniel Swanson, Erin Steitz
Jobs: jobs at linguistlist.org | Conferences: callconf at linguistlist.org | Pubs: pubs at linguistlist.org

Homepage: http://linguistlist.org

Editor for this issue: Valeriia Vyshnevetska <valeriia at linguistlist.org>

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Date: 18-Jun-2025
From: María Sol Sansiñena [mariasol.sansinena at kuleuven.be]
Subject: Sesión temática en las XXVIII Jornadas Hispánicas 2026


Sesión temática en las XXVIII Jornadas Hispánicas 2026
Theme: Sesión temática 5: La enseñanza del español como lengua
pluricéntrica. Enseñar y aprender la gramática desde la multiplicidad
de identidades lingüísticas y culturales

Date: 26-Feb-2026 - 28-Feb-2026
Location: Freiburg im Breisgau, Germany
Contact: María Sol Sansiñena
Contact Email: mariasol.sansinena at kuleuven.be
Meeting URL:
https://www.face-freiburg.de/jornadas2026/seccion-5-variedades-linguisticas-culturales-gramatica-sintaxis/

Linguistic Field(s): Applied Linguistics; Language Acquisition;
Sociolinguistics
Subject Language(s): Spanish (spa)

Submission Deadline: 30-Jun-2025

Las XXVIII Jornadas Hispánicas de la Deutscher
Spanischlehrkräfteverband, (Asociación Alemana del Profesorado de
Español) se celebrarán entre el 26 de febrero 2026 y el 28 de febrero
2026. La Universidad Albert Ludwig y la Pädagogische Hochschule de
Freiburg, como socios con la School of Education FACE, organizan en
colaboración con la DSV el mayor congreso del español como lengua
extranjera a nivel nacional. Les invitamos a participar creando
sinergias y yendo más allá en nuestra formación continua.
Bajo el lema UMBRALES. Polifonías, pluricentrismo y post-digitalidad,
este congreso tendrá un carácter inter­disciplinar, pretendiendo
abarcar temas que respondan a las inquietudes y necesidades educativas
tanto de profesorado y estudiantes como del ámbito de la
investigación.
Sección temática 5: La enseñanza del español como lengua
pluricéntrica. Enseñar y aprender la gramática desde la multiplicidad
de identidades lingüísticas y culturales
Organización: Mar Garachana (Universidad de Barcelona) y María Sol
Sansiñena (Universidad de Lovaina/KU Leuven)
Formatos para las presentaciones (una propuesta por persona):
1: Ponencia interactiva de unos 45min (30min con 10min de discusión)
2: Taller práctico (90min)
Lengua: español
El español, con más de 500 millones de hablantes distribuidos en
numerosos países, es una lengua caracterizada por la coexistencia de
múltiples normas estándar y por una rica diversidad dialectal
(Oesterreicher 2002; Lebsanft et al. 2012; López Serena 2013). Este
panorama plantea un desafío y una oportunidad para la enseñanza: ¿cómo
pueden los docentes integrar las variedades del español en sus
prácticas pedagógicas para reflejar la pluralidad lingüística y
cultural del español? Esta sección propone generar un espacio de
discusión y análisis acerca de los desafíos y resistencias a la
implementación de un enfoque pluricéntrico en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la gramática del ELE (Lerner y López Tapia
2024; Soler Montes y Herrera Jiménez 2024).
Asimismo, la sección aspira a examinar críticamente los sistemas de
prestigio asociados a determinadas variedades (ver Instituto Cervantes
2006) y a desafiar las jerarquías implícitas entre centros
lingüísticos y de cultura (Company Company 2019).
Específicamente, la sección propone explorar
i. por qué es urgente fomentar en el aula la conciencia crítica y el
respeto por la diversidad, estimulando e invitando a los estudiantes a
que conozcan y valoren la pluralidad lingüística y cultural,
ii. qué estrategias pedagógicas pueden ayudar a promover el desarrollo
de la competencia intercultural para incluir las variedades
dialectales en el aula sin imponer una jerarquización entre ellas,
iii. cómo abordar desde un enfoque pluricéntrico la enseñanza de la
lengua entre hablantes de herencia con un buen dominio del registro
oral y un menor dominio de la competencia escrita, de manera
particular en lo relativo a las estrategias propias de la sintaxis
compleja,
iv. cómo desarrollar materiales, actividades y estrategias
dinamizadoras del aula que permitan enseñar la gramática de manera
contextualizada, mostrando ejemplos reales de variación en diferentes
registros y variedades del español.
Invitamos a quienes deseen participar de la sesión a enviar resúmenes
que contengan propuestas tanto teóricas como didácticas orientadas a
la docencia de la gramática del ELE que contemplen la variación
lingüística intrínseca de la lengua. En la sesión se estimulará el
intercambio de experiencias y buenas prácticas entre docentes,
promoviendo la discusión sobre metodologías innovadoras y efectivas
para la enseñanza de la variación gramatical en los diferentes niveles
educativos (enseñanza secundaria, universitaria, etc.).
Fecha límite para el envío de propuestas: 30 de junio de 2025.



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