36.1684, Books: Éducation plurilingue au Cameroun : aménagements et modalités pour une didactique et une pédagogie des langues nationales: Belibi & Manifi Abouh (eds.) (2024)

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-36-1684. Thu May 29 2025. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 36.1684, Books: Éducation plurilingue au Cameroun : aménagements et modalités pour une didactique et une pédagogie des langues nationales: Belibi & Manifi Abouh (eds.) (2024)

Moderator: Steven Moran (linguist at linguistlist.org)
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Editor for this issue: Joel Jenkins <joel at linguistlist.org>

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Date: 28-May-2025
From: Ulrich Lueders [contact at lincom.eu]
Subject: Éducation plurilingue au Cameroun : aménagements et modalités pour une didactique et une pédagogie des langues nationales: Belibi & Manifi Abouh (eds.) (2024)


Title: Éducation plurilingue au Cameroun : aménagements et modalités
pour une didactique et une pédagogie des langues nationales
Subtitle: Multilingual  Education in Cameroon : Planning and Ways for
the Teaching of National Languages
Series Title: Linguistics Edition 142
Publication Year: 2024

Publisher: Lincom GmbH
           https://lincom-shop.eu/
Book URL:
https://lincom-shop.eu/epages/57709feb-b889-4707-b2ce-c666fc88085d.sf/de_DE/?ObjectPath=/Shops/57709feb-b889-4707-b2ce-c666fc88085d/Products/%22ISBN%209783969392171%22

Editor(s): Alexi-Bienvenu Belibi & Maxime Yves Julien Manifi Abouh
(eds.)

17x24. Paperback. ISBN 9783969392171. Linguistics Edition 142. 254pp.
EUR 72.80

Abstract:

The collective work entitled Multilingual  Education in Cameroon :
Planning and Ways for the Teaching of National Languages looks at the
unique linguistic diversity of Cameroon, a country with around 250
national languages in addition to French and English, its official
languages. The contributors to this book endeavour to strengthen the
conceptualisation of didactic and pedagogical practices relating to
national languages, by highlighting their fundamental role in the
development of learners’ skills. Taken as a whole, this book is a
valuable resource for practitioners, researchers and decision-makers
in education in Cameroon. It offers an in-depth look at the challenges
and opportunities associated with integrating national languages into
education, and suggests practical ways of promoting a rich and
inclusive multilingual education. By highlighting innovative practices
and successful experiences, this collection of articles calls for
national languages to be promoted as essential vectors of cultural
identity and social development in the Cameroonian education system.
Contents: Alexi-Bienvenu Belibi & Maxime Yves Julien Manifi Abouh: En
quête d’une didactique et d’une pédagogie optimales pour les langues
nationales au Cameroun - Clédor Nseme: Enseignement des langues
nationales au cameroun : chemin de croix ou catalogue des opportunités
perdues ? - Étienne Sadembouo: Propelca : pour un enseignement
pertinent des langues en contextes multilingues au cameroun - Finita
Jirndi: Evaluating fidelity of implementation of the syllabuses of
national languages for the observation sub-cycle - Eric Beau-Clair
Kana, Nicoline Agbor Tabe & Abraham Wega Simeu: A critical look at the
secondary school syllabus of the orientation sub-cycle for the
teaching of Cameroonian national languages - Marilin Essiane & Joseph
Roger Ndjonmbog: . L’usage des manuels en langues nationales
spécifiques dans un contexte de mise en œuvre de l’apc au cameroun
-Habiba Missa: L’enseignement des genres oraux dans les classes
plurilingues au primaire - Deris Nge Meh: Teacher-readiness for guided
learner autonomy in teaching national languages and cultures in
Cameroon secondary schools using technology-mediated environments -
Prosper Djiafeua: Enseignement de la langue et culture ngiemboon au
premier cycle du secondaire dans le domaine de vie des média et
communication - Maxime Yves Julien Manifi Abouh: Teaching national
languages in the Cameroonian formal education system: what language
planning and didactic approaches ? - Moïse Feudjio: Développement d’un
métalangage pour l’enseignement de la grammaire de la langue yémba en
classe monolingue - Florus Landry Dibengue & Emmanuel Ngue Um:  La
pédagogie par le jeu comme stratégie de consolidation de
l’enseignement-apprentissage des langues nationales au sous-cycle
d’orientation de l’enseignement secondaire général au Cameroun -
Joseph Avodo Avodo: . L’apprentissage par les interactions verbales
authentiques en langue : fondements théoriques et démarche
méthodologique - Joseph Roger Ndjonmbog & Léonie Toua: Pour une
didactique du transfert linguistique articulant une langue nationale,
le français et l’anglais en alphabétisation des adultes.

Linguistic Field(s): General Linguistics




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