Appel: Rencontres Jeunes Chercheurs 2012 ED 268 Paris 3

[Thierry Hamon]

Date: Thu, 15 Dec 2011 14:44:29 +0100
From: RJC 2012 <rjc.ed268.2012 at gmail.com>
Message-ID: <CAHPUiALFvJ28FTOE72BYiHN0OBuc5XdtqudHVJisPM=AhJrBWg at mail.gmail.com>
X-url: http://www.univ-paris3.fr/rjc2012

Bonjour,

Veuillez trouver ci-joint l'appel à communication pour les RJC 2012.
Veuillez diffuser l'appel au sein de votre laboratoire au plus grand
nombre.

Nous vous prions de nous excuser pour les envois multiples.


Cordialement,

Jiayin Gao

Comité d'organisation
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Chèr(e)s doctorant(e)s,


L'École Doctorale 268 *« Langage et langues : description, théorisation,
transmission » *de l'Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 organise les
15èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2012) du 15 juin 2012 au 16
juin 2012

Vous trouverez ci-dessous l'appel à communication. Rendez-vous sur le
site des RJC, http://www.univ-paris3.fr/rjc2012 pour plus
d'informations.

*École Doctorale 268 « Langage et langues : description, théorisation,
 transmission »*

*XVèmes Rencontres Jeunes Chercheurs*

Créées en 1998, les Rencontres Jeunes Chercheurs de l'École Doctorale «
Langage et langues» (ED 268, Université Paris III) offrent la
possibilité aux jeunes chercheurs inscrits en Doctorat ou en Master
Recherche de présenter leurs travaux sous forme de communication orale
ou de poster.


Au carrefour des disciplines :
Inter - et transdisciplinarité dans les sciences du langage

On assiste depuis la seconde moitié du XIXe siècle à un processus de
fragmentation des savoirs, à la fois scientifique et politique, qui a
contribué à construire le paysage actuel de la recherche. De nouvelles
disciplines, telles que la psychologie ou la sociologie, se sont
institutionnalisées. Dans le même temps, les différents domaines du
savoir ont connu une spécialisation grandissante, tant dans le champ des
sciences humaines que dans les autres sciences. Depuis quelques années,
un sentiment de « crise d'identité » (Bouvier, 2004) des disciplines se
manifeste par le nombre croissant de programmes de recherche qui visent
à promouvoir la collaboration ou la confrontation de différentes
spécialités, afin d'étudier les phénomènes dans leur globalité.

L'étude des faits de langue requiert une multiplication des points de
vue (étude du son, de la structure, du sens, etc.) et des emprunts à la
logique, aux sciences cognitives, à l'anthropologie, à l'histoire, etc.
Ainsi, les sciences du langage se révèlent emblématiques de ces échanges
entre les domaines du savoir.
S'intéresser aux rapports entre disciplines implique de s'interroger sur
la notion de « discipline » elle-même, d'analyser les relations
d'englobement (« sous-disciplines », « composantes ») et les
délimitations internes d'une discipline donnée. On ne peut circonscrire
une discipline sans faire appel à des critères à la fois
épistémologiques (définition de l'objet d'étude, méthodologie,
formulation d'un ensemble d'explications cohérentes, etc.), sociaux et
historiques (institutionnalisation).

Il faut également définir quels sont les modes d'interactions possibles
entre les disciplines. À la suite de Frédéric Darbellay (2005) et de
Patrick Charaudeau (2010), nous en distinguons trois : la «
pluridisciplinarité », l'« interdisciplinarité » et la «
transdisciplinarité ». Est « pluridisciplinaire » une démarche de
recherche dans laquelle chaque discipline conserve son autonomie, ses
méthodes et ses outils ; il s'agit « d'une juxtaposition de points de
vue qui apportent chacun une connaissance particulière sur le phénomène
étudié » (Charaudeau, 2010). Est « interdisciplinaire » une approche qui
s'efforce de faire dialoguer plusieurs disciplines sur un même thème,
cherchant ainsi à « établir de véritables connexions entre concepts,
outils d'analyse et modes d'interprétation » (*ibid.*). Enfin, est «
transdisciplinaire » une démarche qui transcende les disciplines,
réalisant une « intégration des savoirs [...] de telle sorte qu'émerge
un discours *sui generis* construisant son propre lieu de pensée »
(*ibid.*).

L'inter- et la transdisciplinarité ne se résument pas à un simple
phénomène de « mode intellectuelle ». On peut les envisager comme un «
principe de précaution » permettant de mettre à distance « les visions
et les divisions du travail scientifique que les disciplines imposent
». Ainsi que le rappellent Nicolas Freymond *et al.* (2003) : « oublier
que c'est le point de vue qui crée l'objet conduit à enfermer la
pratique scientifique dans des limites qui ne jouissent d'aucune
pertinence théorique ». Le recours critique à plusieurs
(sous-)disciplines ou courants disciplinaires paraît donc nécessaire.

Dans cette perspective, les RJC 2012 invitent les participants à
réfléchir aux possibilités d'échange (de concepts, de méthodes, de
résultats, etc.), de confrontation, voire de fusion, entre différentes
spécialités. Nous retiendrons en particulier les communications qui
s'intéressent aux questions suivantes :

   - Qu'est-ce qu'une « discipline » ? Quelles sont les relations entre
     « disciplines » et « savoirs » ? Comment les disciplines et
     sous-disciplines actuelles se sont-elles constituées historiquement?
   - Quelles ont été les évolutions socio-historiques des théories et
     pratiques de l'inter- et de la transdisciplinarité ?
   - La monodisciplinarité est-elle encore possible dans les sciences du
     langage ?
   - Quelles perspectives offrent les recherches inter- et
     transdisciplinaires ?
   - Quels sont les risques du décloisonnement ? Quelles en sont les
     limites et les contraintes ?
   - Quelles passerelles peut-on réellement établir entre les
     disciplines ?
   - Comment les différentes spécialités se positionnent-elles par
     rapport aux échanges inter- et transdisciplinaires ?
   - Comment l'interdisciplinarité se construit-elle au sein des équipes
     de recherche ?

*Bibliographie sélective*

- BOUTET, Josiane & MAINGUENEAU, Dominique (2005) « Approches
interdisciplinaires des pratiques langagières et discursives », *Langage
et société*, 114, Paris, MSH.
- BOUVIER, Pierre (2004) « Interdisciplinarité, monodisciplinarité,
transdisciplinarité » [en ligne], *Socio-anthropologie*, 14, URL :
http://socio-anthropologie.revues.org/index372.html
- CHARAUDEAU, Patrick (2010) « Pour une interdisciplinarité focalisée''
dans les sciences humaines et sociales » [en ligne], *Questions de
Communication*, 17, URL :
http://www.patrick-charaudeau.com/Pour-une-interdisciplinarite.html
- CHISS, Jean-Louis & PUECH, Christian (1999) *Le Langage et ses
disciplines*, Paris, Duculot.
- DARBELLAY, Frédéric (2005) *Interdisciplinarité et
trans-disciplinarité en analyse des discours. Complexité des textes,
intertextualité et transtextualité*, Genève, Slatkine.
- FREYMOND, Nicolas *et al.* (2003) « Ce qui donne sens à
l'interdisciplinarité » [en ligne], *A contrario*, 1, URL
:www.cairn.info/revue-a-contrario-2003-1-page-3.htm
- KOURILSKY, François (dir.) (1990) *Carrefour des sciences*, Actes du
colloque du CNRS « Inter-disciplinarité », Paris, Éditions du CNRS.
- ORRIGI, Gloria & DARBELLAY, Frédéric (dir.) (2010) *Repenser
l'interdisciplinarité*, Genève, Slatkine.
- RAMADIER, Thierry (2011) « L'interdisciplinarité au service de la
complexité » [en ligne], *Articulo - Journal of Urban Research*, Book
Reviews, URL : http://articulo.revues.org/1731


*Conférenciers invités :* Dan SAVATOVSKY, Professeur, Université de
Bourgogne


*Comité Scientifique :*
Violaine BIGOT
Maria CANDEA
Francine CICUREL
Jeanne-Marie DEBAISIEUX
Cécile FOUGERON
Jean-Marie FOURNIER
Emmanuel FRAISSE
Florentina FREDET
Cédric GENDROT
Kim GERDES
Daniel GILE
Luca GRECO
Jean-Patrick GUILLAUME
Pierre HALLÉ
Kkka KABORE
Dominique KLINGLER
Marie-Christine LALA
Florence LEFEUVRE
Jean-Léo LÉONARD
Marc-Antoine MAHIEU
Aliyah MORGENSTERN
Jean-Paul NARCY-COMBES
Gilles PHILIPPE
Claire PILLOT-LOISEAU
Konstantin POZDNIAKOV
Christian PUECH
Nicolas QUINT
Sandrine REBOUL-TOURÉ
Annie RIALLAND 
Rachid RIDOUANE, Anne
SALAZAR ORVIG
Pollet SAMVELIAN
Dan SAVATOVSKY
Jacqueline VAISSIÈRE
Daniel VÉRONIQUE
Martine VERTALIER

*Comité d'Organisation : *
Marion CARNIS, Alejandro DIAZ VILLALBA, Aurélia ELALOUF, Raphaëlle
FOUILLET, Jiayin GAO, Maximilien GUÉRIN, Marine LE MENÉ, Laura NICOLAS,
Marie REETZ, Marie RIVIÈRE, Camille SIMON, Marie VIAIN


*Le colloque est ouvert à tous : masterants, doctorants, chercheurs...*
*Entrée libre en fonction des places disponibles.*
*Une attestation de présence sera remise aux participants*

*Soumission*

Les propositions de communication orale se feront en police Times New
Roman 12, interligne simple, sous forme d'un résumé de 1000 mots au
maximum (références incluses) et les propositions de poster sous forme
d'un résumé de 500 mots au maximum (références incluses). Dans le cas de
transcriptions phonétiques, veuillez utiliser la police SILDoulos
téléchargeable ici.

Les propositions sont à envoyer au Comité d'Organisation par courriel (
rjc.ed268.2012 at gmail.com) en double exemplaire au format .rtf : le
premier sera nommé « anon_nom-de-l-auteur_rjc2012.  rtf » (par exemple «
anon_DUPONT_rjc2012.rtf ») et contiendra :

*Le titre*
*5 mots-clés*
*La ou les discipline*(s)
*Le résumé*
Le type de présentation (communication orale ou poster)

Le second nommé « nom-de-l-auteur_rjc2012.rtf » (par exemple «
DUPONT_rjc2012.rtf ») devra comporter les informations suivantes, en
plus des précédentes :

*Les coordonnées (nom, prénom, courriel et adresse postale)*
*L'affiliation **(nom de l'université, nom du laboratoire)*
*Le niveau d'études **(master / doctorat / post-doc ; préciser le nombre
d'années pour le doctorat)*
*Le directeur de recherche*

*Une seule soumission par participant sera examinée.*

Les communications orales et les posters pourront se faire en anglais ou
en français. La durée de la communication est fixée à 20 minutes + 10
minutes de discussion.

*Contact et soumission:*
rjc.ed268.2012 at gmail.com
*Calendrier*
Date limite pour les soumissions : 15 février 2012
Notification et début des inscriptions : 30 mars 2012
Date limite pour les inscriptions et le dépôt du résumé : 15 avril 2012
Colloque : *15 & 16 juin 2012*

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