[parislinguists] Rappel : Deuxième édition de l'École d'été Didactique et Langues (DEL) du CRISCO, 30 juin-3juillet 2015, Unicaen

[Pierre Larrivee pierre.larrivee@unicaen.fr [parislinguists]]

Chers tous 

Un rappel pour l'école d'été du CRISCO : une excellente opportunité de se mettre à jour dans un domaine de pertinence incontestable pour notre discipline. 

Bonnes réjouissances de fin d'année 

Pierre 


----- Mail original -----

De: "Pierre Larrivee" <pierre.larrivee at unicaen.fr> 
À: "pierre larrivee" <pierre.larrivee at unicaen.f> 
Envoyé: Jeudi 30 Octobre 2014 14:13:10 
Objet: Deuxième édition de l'École d'été Didactique et Langues (DEL) du CRISCO, 30 juin-3juillet 2015, Unicaen 

Université de Caen, Maison des langues et de l’international, du 30 juin au 3 juillet 2015 
École d’été Didactique et Langues (DEL) 
Organisée par le CRISCO (EA 4255) 

Nous avons le plaisir de vous annoncer que la deuxième école d’été Didactique et langues aura lieu du mardi 30 juin au vendredi 3 juillet 2015. Cette deuxième édition de l’école d’été est consacrée à l’enseignement de l’oral. Elle s’adresse aussi bien aux professionnels de l’enseignement de la langue maternelle et des langues secondes qu’aux chercheurs en didactiques. Cette école permet d’envisager à la fois les applications des démarches théoriques que de problématiser l’expérience de terrain. Certifiée par le laboratoire CRISCO auquel elle est adossée, la formation de quatre jours sur le thème global de l’enseignement de l’oral développe successivement les dimensions suivantes : les enjeux et perspectives pour la didactique de la communication orale ; la phonologie et la correction ; la grammaire et l’interaction. Les thèmes seront articulés le matin par des communications d’enseignants-chercheurs du CRISCO et par d’autres spécialistes pour donner un état des questions et des réponses actuelles. L’après-midi sera consacré à des ateliers proposant des modalités de mise en œuvre didactique, que nourrira la contribution des participants. La quatrième journée est réservée aux présentations des recherches des participants. Ils seront invités à s’approprier les perspectives dégagées selon une démarche d’ouverture et de dialogue. 




Le CRISCO organise également une journée d’étude le 29 juin 2015 sur « le français sur objectif inter -universitaire » (C.f ci-dessous). 


Les inscriptions seront ouvertes dès le 15 novembre 2014 . L’inscription comprend les sessions de travail, la documentation, les repas du midi, les pauses-café, et la certification. La fiche d’inscription sera disponible ultérieurement. 


Contact : 

- pour l’inscription, Liliane Docquiert (liliane.docquiert AT unicaen DOT fr) ; 

- pour les questions scientifiques, Kizzi Edensor Costille (kizzi.edensor AT unicaen DOT fr) OU Pierre Larrivée 

(pierre.larrivee AT unicaen DOT fr). 

- Pour la journée d’étude sur le FOU, Anne Prunet (anne.prunet AT unicaen.fr) 




Call 

We are pleased to announce that the second CRISCO Summer School ‘Didactics and Language’ will take place from June 30 th – July 3 rd 2015 at the University of Caen. Designed for teachers, lecturers and researchers, this second edition of the summer school focuses on oral language teaching for both French and English. The morning sessions will have a more theoretical approach whereas the afternoon workshops provide a hands-on approach to the issues explored. A different theme is explored each day to comprise the debates and controversies in oral communication didactics, the phonology and correction of oral productions, and the relation between grammar and interaction. The fourth day will give the participants an opportunity to present their research and discuss it in the light of what they have heard during the week. Registration opens on November 15 th , 2014 . Fees include the working sessions, the documentation, lunch, coffee breaks, and the certificate. The registration form will be available later. 


Contact : 

- to enroll: Liliane Docquiert (liliane.docquiert AT unicaen DOT fr); 

- scientific questions, Kizzi Edensor Costille (kizzi.edensor AT unicaen DOT fr) OR Pierre Larrivée (pierre.larrivee 

AT unicaen DOT fr). 













PROGRAMME 

	

Journée d’étude 	

Jour 1 	

Jour 2 	

Jour 3 	

Jour 4 


Thème 	

Le français sur objectif interuniversitaire 	

Les enjeux et perspectives pour la didactique de la communication orale 	

La phonologie et la correction 	

La grammaire et l’interaction 	

Présentations des participants 


9h 	

Accueil des participants JE FOU 	

Accueil des participants 	

	

	




9h30 – 10h50 	

	

Claire TARDIEU – GARNIER, 

Université de Paris 3 

« Comprendre à l’oral et s’exprimer à l’oral en interaction: enjeux et perspectives pour la classe de langue » 	

Véronique ALEXANDER, Université de Caen 

« Correction phonologique et standards professionnels : le cas des étudiants de M1 MEEF anglais » 	

Mary-Annick MOREL, 

Université de Paris 3 	

participants 


Pause 	

	

	

	

	




11h10 – 12h30 	

	

Hervé ADAMI, Université de Lorraine et CNRS 

	

Florica HRUBARU Université Ovidius de Constanta 

La correction phonétique en FLE 	

Sarah BEARZI, 

Université de Caen et 

CRISCO 	

participants 


déjeuneur 	

	

	

	

	




14h – 15h40 	

	

Atelier partagé 



	

Atelier 

Alain DIANA, 

Université de Paris 7. 

(anglais) 	

Atelier partagé 

	

participants 


pause 	

	

	

	

	




16h – 17h 	

Discussion/ mise en commun 	

Discussion/ mise en commun 	

Discussion/ mise en commun 	

Discussion/ mise en commun 	

Clôture de l’école 




*** 






Université de Caen, Maison des langues et de l’international, lundi 29 juin 2015 


Journée d’étude « Le français sur objectif inter-universitaire » 


Organisée par Daria Toussaint et Anne Prunet 


L’université française accueille chaque année des milliers d’étudiants étrangers. Face à cette internationalisation, comment appréhender une discipline en langue étrangère ? Les descripteurs du cadre européen de référence pour les langues tels que « se présenter », « décrire son environnement immédiat » posent un référentialisme inhérent à la didactique des langues, autrement dit un ethnocentrisme peu propice à l’interculturel. La validation de compétences, définies indépendamment de tout enseignement-apprentissage contextualisé, dans un format « adaptable » et « pratique » implique une posture fixiste dans l’apprentissage qui ne saurait procéder d’une formation universitaire. Cette journée d’étude invite à proposer des éléments concourant à une praxis interculturelle du Français sur Objectif Universitaire, à reconsidérer la notion de langue étrangère en linguistique. 



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