[parislinguists] Seminaire SFL Donati 2 mars 2015, 10h UPS Pouchet

[Patricia Cabredo Hofherr patricia.cabredo-hofherr@cnrs.fr [parislinguists]]

L'UMR 7023 a le plaisir de vous inviter, dans le cadre de son séminaire
à un exposé de

*Caterina Donati (UMR 7110 - LLF, Université Paris Diderot)

La grammaire du code blending: qu’est-ce que les enfants bimodaux
peuvent nous apprendre sur l’architecture du langage
**
*(interprété français - LSF, résumé ci-dessous)

Date : lundi 2 mars 2015
Heure : 10h-12h
Lieu :  CNRS Pouchet – salle 159
           59 rue Pouchet 75017 Paris

*En raison du plan vigipirate svp inscrivez-vous en envoyant **
**un message**à :****info-sfl at cnrs.fr <mailto:info-sfl at cnrs.fr>*
**
Plan d’accès:
http://www.pouchet.cnrs.fr/plan.htm

Page du séminaire de l'UMR 7023 - SFL:
http://www.umr7023.cnrs.fr/Seminaire-de-l-UMR-7023-2014-15.html

(Résumé)
*Caterina Donati (UMR 7110 - LLF, Université Paris Diderot)

La grammaire du code blending: qu’est-ce que les enfants bimodaux
peuvent nous apprendre sur l’architecture du langage
*
Tout bilingue a l’option de « mélanger » les deux langues qu’il a à 
disposition
en un même énoncé, en ce que l’on appelle énoncé mixtilingue.
La nature exacte de ce procès, ses limites et ce qu’il peut nous dire
sur le rapport entre les langues parlées par l’individu bilingue sont
depuis longtemps l’objet de recherches et de débats.
Cette présentation vise à ajouter une nouvelle sorte de données à la 
question,
celle des individus bilingues bimodaux, c’est à dire qui ont compétence
en deux langues appartenant à deux modalités.
L’exceptionnalité de ces données vient du fait que les bimodaux
n’ont pas à « alterner » les deux langues, mais peuvent en principe
les utiliser simultanément, vu qu’elles sont véhiculées par deux canaux
autonomes (le canal acoustique articulatoire, et le canal visuel gestuel).

J’analyserai de ce point de vue la production mixtlingue de 6 enfants
entendants fils de sourds (Kodas) agés de 8-10 ans et les jugements
de grammaticalité de deux adultes entendants fils de sourds (Codas).
Le focus sera sur les caractéristiques formelles de ces productions,
et sur les conséquences que nous pouvons tirer de leur analyse
sur l’architecture de la compétence bilingue et du langage en général.

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