Approche cognitive de l'apprentissage de la langue écrite, 19-20 octobre 2006, Rennes

[Jean-Claude Bondol]

RISC <risc at idf.ext.jussieu.fr> a écrit :  De: Nathalie Marec 


**Bonjour,

Ci-dessous le programme du colloque international "Approche cognitive 
de l'apprentissage de la langue écrite" qui se tiendra à l'Université 
de Rennes 2 les 19 et 20 octobre 2006.

Toutes les précisions sur ce colloque sont disponibles sur le site : 
http://bakaori.free.fr/Colloque_Ecrit/* ***

Le comité d'organisation
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*JEUDI 19 OCTOBRE 2006

**8h – 8h45 -
*Accueil des participants – affichage des posters

*8h45 - 9h
*Accueil du président de l’université

*9h – 10h
*Conférence invitée : Alain Content

*10h – 10h20
*A. Pétrova, L. Ferrand & J. Ziegler
/Effets de consistance phono-graphémiques dans la reconnaissance des 
mots écrits et parlés/.

*10h20 - 10h40
*A-C. Nicolay, A. Fantauzzi, A. Sadzot, A. Comblain & M. Poncelet
/Impact de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture en anglais 
sur l’acquisition ultérieure de la lecture et de l’orthographe en 
français chez des enfants francophones immergés en anglais

/*10h 40 – 11h
*Pause café et session posters

*11h – 11h20
*N. Doignon & D. Zagar
/Les apprentis lecteurs perçoivent-ils la syllabe à l'écrit ?/
/
/*11h20 – 11h40
*D. Daigle & E. Demont
/Sensibilité aux traitements sublexicaux chez des lecteurs au premier 
cycle du primaire

/*11h40 – 12h
*N. Marec-Breton
/On lit mieux les mots que l’on comprend : aspects sémantiques des 
traitements morphologiques opérés par les apprentis lecteurs.

/*12h-12h30
*Table ronde
*
12h30 – 14h30
*Repas et session posters

*14h30 – 15h30
*Conférence invitée : Pascal Zésiger

*15h30 – 15h50
*P-G. Zanone, S. Athènes & J-M. Albaret
/Une approche dynamique de l'écriture : rôle de la stabilité dans la 
formation et la dégradation de formes graphiques

/*15h50 – 16h10
*M-L. Bosse & S. Valdois
/L’acquisition de l’orthographe dépend des capacités précoces de 
traitement simultané d’un ensemble de lettres : une étude longitudinale

/*16h 10 – 16h30
*Pause café et session posters

*16h30 – 16h50
*J. Ecalle, A. Magnan & C. Biot-Chevrier
/Analyse de l'évolution des connaissances alphabétiques précoces et de 
leur poids en identification de mots écrits : une étude longitudinale 
de la GS au CP

/*16h50 – 17h10
*K. Mahieu & A. Khomsi
/Procédure alphabétique et procédure orthographique se développent à 
partir de compétences différentes

/*17h10 – 17h30
*C. Castel, C. Pech-Georgel, F. George & J. C. Ziegler
/Le rôle de la conscience phonologique, du déchiffrage élémentaire et 
de l'automatisation dans l'apprentissage de la lecture et la dyslexie

/*17h30 - 18h
*Table ronde
*
VENDREDI 20 OCTOBRE 2006

9h -10h
*Conférence invitée : Michel Fayol

*10h- 10h20
*B. Lété, M. Fayol & R. Peereman
/L'influence de la consistance des relations phono-graphiques et 
grapho-phonologiques dans la production orthographique chez l'enfant du 
CP au CM2 : une étude en
régressions multiples avec des normes distributionnelles par niveau 
scolaire

/*10h20 – 10h40
*N. Decoppet & T. Nazir
/Les effets d’âge d’acquisition de la forme orthographique des mots : 
illusion ou réalité ? Une approche développementale de la construction 
des mémoires orthographiques entre
l’enfance et l’âge adulte

/*10h40 – 11h
*B. Slusarczyk & M. Fayol
/Les performances en production orthographique influent-elles sur la 
production verbale écrite ?

/*11h 00 – 11h20
*Pause café et session posters

*11h20 – 11h40
*R.H. Pilartz
/Les stratégies orthographiques spécifiques d'enfants dits en difficulté

/*11h40-12h
*J-N. Foulin, G. Aubert & C. Razet
/Evolution longitudinale des erreurs orthographiques chez l’enfant : un 
mouvement progressif vers la norme

/*12h-12h30
*Table ronde

*12h30 – 14h
*Repas et session posters
*
14h– 15h
*Conférence invitée : Jane Oakhill

*15h – 15h20
*C. Clavel & F. Cuisinier
/Rôle de la valence de l’histoire et de l’expérience émotionnelle du 
lecteur sur la compréhension d’un texte littéraire chez les élèves en 
cycle 3

/*15h20 -15h40
*F. de la Haye
/Un dispositif de remédiation aux difficultés de compréhension en 
lecture

/*15h40 – 16h00
*Pause café et session posters

*16h00 – 16h20
*A. Dédéyan, T. Olive & P. Largy
/Implication du calepin visuo-spatial et de la boucle phonologique de 
la mémoire de travail dans la détection des erreurs d’accord 
sujet-verbe : approche développementale

/*16h20 – 16h40
*M. Van Reybroeck, M-A. Schelstraete & M. Hupet
/Acquisition de l’orthographe grammaticale : influence de l’orthographe 
lexicale, des processus grapho-moteurs et des processus d’accord

/*16h40-17h10
*Table ronde

*17h10- 17h30
*Clôture par Jean-Emile Gombert

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INSCRIPTIONS en ligne :
http://bakaori.free.fr/Colloque_Ecrit/

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cognition (RISC) sans virus
http://www.risc.cnrs.fr 

 		
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