Langage & Soci été, Editions de la MSH, parution

[Alice Krieg-Planque]

Ci-dessous, avec les résumés des articles, l'annonce de parution du 
numéro 134 de la revue Langage et Société qui avait déjà été diffusée 
sur la liste le 6 décembre, mais sans les résumés.

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Vient de paraître :

revue Langage & Société
éditions de la Maison des Sciences de l'Homme, Paris

numéro 134
décembre 2010

Sommaire :

articles Varia :

Alice Krieg-Planque, « La formule "développement durable": un opérateur 
de neutralisation de la conflictualité » (pp. 5-29)
Résumé : Cet article met en relief certains aspects de la formule 
"développement durable", en particulier sous l'angle du dialogisme et de 
la conflictualité discursive. Dans un premier temps, la notion de 
"formule" ayant été rappelée, on présente la façon dont peut être 
envisagée une approche formulaire des discours renvoyant au 
développement durable. Ensuite, l'accent est mis sur le fonctionnement 
de la formule "développement durable" comme opérateur de neutralisation 
de la conflictualité. On montre que la concession est 
interdiscursivement constitutive de cette formule, et qu'elle manifeste 
une contradiction que "développement durable" semble résoudre. Enfin, on 
s'intéresse à la manière dont s'expriment des résistances au consensus 
ainsi créé et des tentatives de repolitisation du débat (par exemple à 
travers le contre-discours proposé par la "décroissance", ou encore dans 
la qualification de "développement durable" comme étant un oxymoron). On 
termine en identifiant certaines des anticipations de ces critiques, et 
en décrivant le mouvement de recréation d'une cohérence des valeurs que 
le discours sur le "développement durable" prétend assurer.
Mots-clés : formule ; concession ; consensus ; interdiscours ; 
dialogisme ; contre-discours ; conflictualité discursive ; 
"développement durable"

Sylvie Grosjean et Daniel Robichaud, « Décider en temps réel: une 
activité située et distribuée mais aussi disloquée » (pp. 31-54)
Résumé : Dans cet article, nous analysons la manière dont les opérateurs 
d'urgence dans un centre de répartition des appels 911 prennent des 
décisions en temps réel. L'objectif poursuivi consiste en la description 
du processus de décision en train de se faire. Il s'agit alors de rendre 
compte de la génération de sens dans une situation où des individus 
parlent, confrontent leurs points de vue, mobilisent des objets, etc. 
C'est à partir d'un exemple concret que nous allons souligner les modes 
de pensée et d'action que construisent conjointement des individus 
amenés à travailler ensemble et devant prendre une décision en commun. 
Plus spécifiquement, nous montrons en quoi une décision est à la fois 
locale (inscrite dans l'ici et maintenant de l'interaction) et 
"disloquée". C'est-à-dire comment des "actants hétérogènes" extérieurs à 
la scène interactionnelle (au local de l'interaction) y sont actualisés, 
présentifiés, et participent à l'interaction de telle sorte que ce qui 
s'y passe relève tout autant d'autres lieux dans le temps et dans 
l'espace que de l'ici et maintenant, d'où la "dislocation".
Mots-clés : processus de décision ; analyse des interactions ; 
conversation ; dislocation ; actants

Dominique Lahanier-Reuter, « Livrets de bord et travail des enseignants 
du second degré » (pp. 55-78)
Résumé : Parmi les écrits professionnels des enseignants de collège et 
de lycée, nous étudions les cahiers de textes et agendas qu'ils 
composent au long d'une année scolaire. Notre corpus est constitué 
d'agendas et de cahiers de textes de diverses classes de collège et de 
lycée de différentes disciplines scolaires, ainsi que de cyber-cahiers 
de textes, dont l'usage tend à se répandre. Nous explorons la diversité 
de ces écrits en les considérant comme des objets relevant d'un même 
genre, celui des livrets de bord, et en analysant tour à tour leurs 
caractéristiques formelles, linguistiques, disciplinaires. Notre 
objectif est double. Il s'agit pour nous de mettre en évidence 
quelques-unes des tensions qui structurent l'ensemble des écrits étudiés 
: tension entre écrits de travail - la tenue du cahier de textes fait 
partie des tâches prescrites - et écrits sur le travail - ils sont des 
enregistrements tout autant que des programmations de séances dans la 
classe ; tensions générée par la multiplicité des destinataires perçus 
(inspecteurs, élèves ou parents d'élèves...) ; ou encore tension entre 
certains des rôles que les enseignants attribuent à ces écrits et les 
positions de scripteur qu'ils leur associent : production pour des 
élèves de modèles d'écriture à reproduire vs mode de contrôle 
institutionnel. Mais notre but est aussi de mieux faire comprendre les 
dimensions didactiques de ces écrits et par ce faire, celles du travail 
enseignant. Pour cela, nous analysons les temporalités auxquelles ces 
écrits se soumettent et celles qu'ils exposent, les positions des 
différents acteurs et les milieux pour l'étude que ces énoncés laissent 
entrevoir, enfin les fonctions didactiques que peuvent remplir ces 
écrits, telle l'aide à l'élaboration d'une mémoire didactique.
Mots-clés : cahiers de textes ; agendas ; écrits professionnels ; 
travail enseignant ; fonctions didactiques ; écrits didactiques

Gilles Forlot, «"Oh là là, ça c'est vraiment de l'anglais!". Discours 
métalinguistiques évaluatifs et processus identitaires en contexte 
migratoire » (pp. 79-100)
Résumé : Cet article, construit à partir d'un travail de terrain 
effectué dans divers milieux francophones de la métropole 
anglo-canadienne de Toronto, notamment ceux de l'émigration française, 
s'intéresse aux multiples discours métalinguistiques évaluatifs dont les 
pratiques langagières sont l'objet lorsque des locuteurs sont en 
situation de migration. Ces discours permettent souvent de cerner les 
positionnements identitaires des migrants et de voir en quoi la 
perception d'une langue qui s'enrichit ou au contraire s'étiole est liée 
à la perception d'une identité "nationale" d'origine engagée dans un 
processus de diversification, d'acculturation et d'hybridation.
Mots-clés : migration ; francophonie ; Canada ; discours 
métalinguistique; acculturation


débat :
Cyril Aslanov, « Débat sur l'ouvrage de Jocelyne Dakhlia, /Lingua 
franca////: histoire d'une langue métisse en Méditerranée/» (pp. 103-113)

comptes rendus :
Nikolas Coupland, /Style. Language variation and identity/ (Laurence Buson)
Jürgen Erfurt & Gabriele Budach (eds), /Standardisation et 
déstandardisation. Estandarizacion y desestandarisacion/ (Françoise Gadet)
Carmen Alén Garabato, Teddy Arnavielle, Christian Camps (dir.), /La 
Romanistique dans tous ses états/ ?(Thomas Verjans)
Penelope Gardner-Chloros, /Code-switching/ ?(Françoise Gadet).?Benoît 
Virole, /Surdité et Sciences Humaines/ ?(Saskia Mugnier)
Jean Widmer, /Discours et cognition sociale. ?Une approche sociologique/ 
(Françoise Gadet)


site de la revue Langage & Société: www.LetS.msh-paris.fr 
<http://www.LetS.msh-paris.fr>
la revue est disponible sur Cairn : www.cairn.info <http://www.cairn.info>
les commandes en ligne se font via le site du comptoir des presses 
d'universités : http://www.lcdpu.fr/

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