29.5056, Confs: Applied Linguistics/Puerto Rico

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-29-5056. Thu Dec 20 2018. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 29.5056, Confs: Applied Linguistics/Puerto Rico

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Editor for this issue: Everett Green <everett at linguistlist.org>
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Date: Thu, 20 Dec 2018 05:10:51
From: Patrick-Andre Mather [patrick.mather at upr.edu]
Subject: 5th International Conference on the Teaching of French

 
5th International Conference on the Teaching of French 
Short Title: Colloque FLE 2019 

Date: 28-Feb-2019 - 02-Mar-2019 
Location: San Juan, Puerto Rico 
Contact: Patrick-Andre Mather 
Contact Email: colloquefle at yahoo.com 
Meeting URL: http://appfpuertorico.org 

Linguistic Field(s): Applied Linguistics 

Subject Language(s): French (fra)

Meeting Description: 

Conference Theme: 
“Teaching Methodologies in French as a Foreign Language: Pluralistic
Approaches and Awakening to French at University”

Keynote Speaker: 
Vincent Chanethom (George Mason University)
 

Programme :

Programme du 5e Colloque international sur l’enseignement du français langue
étrangère (Colloque FLE 2019)
28 février au 2 mars 2019, Universidad de Puerto Rico, Rio Piedras

Jeudi 28 Février 2019

Université de Porto Rico, Rio Piedras, Plaza Universitaria, 3e étage, tour
centrale

9:00-9:30 : 
Allocutions de bienvenue :
Agnes Bosch Irrizarry, doyenne de la Faculté des sciences humaines
Antoine Philippe, directeur du Département de langues étrangères
Cynthia Eid, vice-présidente, Fédération internationale des professeurs de
français

9:30-10:30 :
Conférence plénière : “La relation entre production et perception:
implications pour l’enseignement de la prononciation en classe de langue
seconde”
Vincent Chanethom, George Mason University, conférencier invité

10:30-11:00 :
Performance-Based Testing in a French Pronunciation Course Using Speak
Everywhere
Jessica L. Sturm, Purdue University

11:00-11:30 :       
Accent stéréotypé et apprentissage de la prononciation : réveil de
connaissances implicites
Viviane Ruellot, Western Michigan University

11:30-13:00 :  
Buffet dînatoire (sur place)

13:00–15:30 : 
séances thématiques parallèles

Salle 1 : FLE et immigration
Salle 2 : FLE et nouveaux médias

13:00-13:30 :
Le rôle de l’enseignement dans l’intégration de migrants au Québec : focus sur
la prononciation en langue seconde
Annie Bergeron, Mike Barcomb & Nadia Naffi Université Concordia Le cinéma au
service de l’écriture créative en ligne
Radia Touati, Université de Bejaia, Algérie

 

13:30-14:00 : 
Quelle éducation au plurilinguisme dans nos politiques éducatives ? Quelle
place au pluriculturalisme dans nos cours de FLES ? Cynthia EID, Fédération
internationale des professeurs de français et Groupe IGS Google Cardboard :
potentiel de la réalité virtuelle immersive sur le développement du désir de
communiquer en L2
Kevin Papin, McGill University

14:00-14:30 :
Les perceptions d’apprenants immigrants adultes
à l’égard d’activités interculturelles
Maude Fauteux, Université Concordia Repérages culturels avec Instagram
Géraldine Blattner, Florida Atlantic University, Amanda Dalola, University of
South Carolina,Stéphanie Roulon, Portland State University

14:30-15:00 : 
Le français, langue forgée par le diable
Daniel Rondeau, Cégep John-Abbott Dire l’indicible, exprimer l’inexprimable :
la place du tabou linguistique dans le matériel pédagogique de FLE
Ricky GIGANTO, Université des Philippines-Diliman

15:00-15:30 : 
Français d’Afrique, recherche et diversification culturelle des contenus
didactiques de FLE
Doreen Christelle Essoh Ndobo, Université de Yaoundé La compétence plurilingue
et la communication orale en FLE
Judith Sumindi Rodrigo, Université de Kelaniya, Sri Lanka

16:00 : 
Cocktail de bienvenue, Université de Porto Rico

17:00 : 
Départ de la navette vers l’hôtel Best Western Condado Palm

19:00 : 
Dîner officiel au restaurant, Condado (coût : $50 – lieu à préciser)


Vendredi 1 Mars

Université de Porto Rico, Plaza Universitaria, 3e étage, tour centrale
Thème de la matinée : FLE et plurilinguisme

9:00-10:30 :   
Panel :    
“Le français s’éveille : renouveau pédagogique et succès d’apprentissage au
travers d’une stratégie d’enseignement intercompréhensive et multilingue”
- Étude des résultats d’apprentissage du français dans le contexte des cours
pour anglohispanophones : méthode intercommunicative, Cedric Oliva, St
Lawrence University

- Revisiter l’enseignement de la culture française et francophone au travers
d’une approche multilingue et multiculturelle,
Alan Gomez, Brown University

- Atelier (titres à préciser)

10:30-11:00 :   
GDSP : dispositif didactique pour soutenir la perspective plurilingue
d’apprentissage du FLS/FLE
Alena Barysevich, Université York

11:00-11:30 :  
Défis inévitables et repères favorables à l’éveil au français comme langue
additionnelle chez des adultes de cultures variées
Linda de Serres, Université du Québec à Trois-Rivières

11:30-12:00 :  
La langue de Molière comme langue additionnelle dès lors que la langue de
Shakespeare est devenue un acquis
Nadia Rodriguez et Bettina Schnell, Université Pontificia Comillas, Madrid

12:00–12:30 : 
Créer des espaces translangagiers dans les cours de FLE en Inde : le cas des
étudiants de BA (French)
Anjali Bagde, The English and Foreign Languages University, Hyderabad, Inde

12:30–13:30 :  
Buffet dînatoire (sur place)

13:30–16:30 : 
séances thématiques parallèles

Salle 1 : Le français dans le monde 
Salle 2 : Méthodologies

13:30-14:00 :
L’éveil à la variation diaphasique et à l’oralité dans l’enseignement du
français langue étrangère au Nigéria
Ibrahim Moctar Moustapha, Federal University Dutse, Nigeria Les dictionnaires
collaboratifs en tant que support didactique pour le FLE
Kaja Dolar, Université Paris Nanterre

14:00-14:30 :
Enseignement du FLE dans les universités de l’Arménie / les perspectives du
développement
Marine Hovsepyan, Université des langues et des sciences sociales d’État
V.Brusov, Erevan, Arménie Soyons plus krasheniens que Krashen : une nouvelle
mise en œuvre de l’approche naturelle  en FLE
Antoine Philippe, Université de Porto Rico

14:30-15:00 :
Enseignement /apprentissage du FLE : contraintes et enjeux de la didactique du
FLE
Mechri Bendaoud, Université Amar Telidji, Laghouat, Algérie Vocabulaire,
compréhension écrite et morphologie en langue seconde
Gabriel Michaud, Université McGill,
Rachel Berthiaume & Daniel Daigle, 
Université de Montréal

15:00-15:30 :
Le français, mon atout – la radiographie d’une démarche de maintenir l’éveil
au FLE
Gabriela Scripnic, Université Dunărea de Jos, Galaţi, Roumanie 

15:30-16:00 : 
L’intercompréhension linguistique comme méthode du maintien de l’éveil au FLE
à l’université
Alina Ganea, Université Dunarea de Jos, Galati, Roumanie La salle
d’apprentissage actif : quand l’espace d’apprentissage incarne la perspective
actionnelle
Diane Querrien, Université Concordia

16:00-16:30 :
Expérience de classe inversée dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE:
perspective des étudiants
Morgane Omnes et Margarita Aguayo,
Universidad del Bío-Bío, Chili Le potentiel didactique du paysage linguistique
Stéphane Borel, Université de Genève
Soirée libre


Samedi 2 Mars
Best Western Condado Palm

9:00-9:30 :
Le corpus PFC dans l’enseignement du français : perspective plurielle intégrée
Randall Gess, Université Carleton

9:30-10:00 :
Une formation web des élèves de FLE à la théâtralisation des contes et
légendes du Québec
Monique Lebrun, Valérie Amireault & Nathalie Lacelle, Université du Québec à
Montréal

10:00-10:30 : 
Manuels par la tâche universels : tâche impossible?
Natallia Liakina & Gabriel Michaud, Université McGill, Denis Liakin,
Université Concordia

10:30-11:00 :   
Le réveil de l’oral dans les classes universitaires avancées avec les
dialogues collaboratifs
Anne Violin-Wigent, Michigan State University

11:00-11:30 :  
Communication à confirmer

11:30-12:00 :
Discours de clôture

12:00-13:00 :
Réunion de travail, comité organisateur

14:00-16:00 :
Visite guidée du Vieux San Juan (en option)

17:30 :
Cocktail de clôture, Condado (lieu à préciser)





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