36.650, Calls: Italian; Applied Linguistics, Language Acquisition, Sociolinguistics, Text/Corpus Linguistics: DIDIT - "Didattica dell'italiano. Studi applicati di lingua e letteratura" (Jrnl)

[The LINGUIST List]

LINGUIST List: Vol-36-650. Wed Feb 19 2025. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 36.650, Calls: Italian; Applied Linguistics, Language Acquisition, Sociolinguistics, Text/Corpus Linguistics: DIDIT - "Didattica dell'italiano. Studi applicati di lingua e letteratura" (Jrnl)

Moderator: Steven Moran (linguist at linguistlist.org)
Managing Editor: Justin Fuller
Team: Helen Aristar-Dry, Steven Franks, Joel Jenkins, Daniel Swanson, Erin Steitz
Jobs: jobs at linguistlist.org | Conferences: callconf at linguistlist.org | Pubs: pubs at linguistlist.org

Homepage: http://linguistlist.org

Editor for this issue: Erin Steitz <ensteitz at linguistlist.org>

================================================================


Date: 19-Feb-2025
From: Alberto Giudici [alberto.giudici at phgr.ch]
Subject: DIDIT - "Didattica dell'italiano. Studi applicati di lingua e letteratura" (Jrnl)


Call for Papers:
DIDIT 5
2024-12-24
Varietà e variazione nella didattica dell’italiano
È aperto l’invito a contribuire al quinto numero della rivista Open
Access DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e
letteratura.
Nel cinquantesimo anniversario delle Dieci tesi GISCEL (1975-2025), il
quinto numero della rivista sarà dedicato alla dimensione della
variazione e alle varietà linguistiche, con l’auspicio di ribadirne
non solo la crucialità scientifica, ma anche l’importante valenza
educativa e civile per la scuola di oggi. Sebbene la scuola e
l’ambiente didattico siano spesso considerati come entità normative,
questa impostazione entra in contrasto con le sfide poste dalla
crescente attenzione dell’educazione linguistica verso le varietà
diatopiche, diafasiche, diastratiche e diamesiche. Queste, infatti,
possono comportare una serie di questioni di non facile soluzione
riguardo a quali siano gli approcci più efficaci per favorire uno
sviluppo più completo delle competenze linguistiche, in particolare di
tipo comunicativo.
Per le differenze diatopiche si possono menzionare i dialetti, gli
italiani regionali, ma anche tutte le altre lingue che, sempre più
spesso, entrano a far parte del repertorio linguistico delle classi.
Il confronto tra atteggiamenti di stigmatizzazione e accettazione di
tali varietà rappresenta oggi un punto cruciale del dibattito
scientifico, mettendo in discussione il mito del monolinguismo e
l’idea dell’esistenza di una varietà standard da prendere come
assoluto e unico modello normativo, e favorendo una riflessione
sull’italiano come lingua pluricentrica. La percezione, il confronto,
la consapevolezza delle differenze e l’accoglienza di esse attraverso
la variazione intra- e interlinguistica possono avere significativi
risvolti anche dal punto di vista culturale e sociale, non solo su
quello linguistico e didattico.
Per le differenze diafasiche e diastratiche si possono considerare i
vari registri e gli usi della lingua in contesti differenti; ad
esempio, quale rapporto intercorre tra la norma e l’uso, e come gli
approcci comunicativi e normativi contribuiscano a migliorare il
repertorio degli apprendenti.
Per la variazione diamesica, invece, il rapporto tra scrittura e
oralità è un campo di studi in continua evoluzione, in particolare per
quanto riguarda il parlato, tradizionalmente posto in secondo piano in
prospettiva educativa e didattica a tutti i livelli di scolarità.
Inoltre, molto andrebbe ancora indagato rispetto alla pervasività
della comunicazione mediata dal computer (CMC) e, più in generale,
alla diffusione sempre più massiccia delle nuove forme di
comunicazione e dei social media.
Gli studi sul potenziale della variazione continuano ad aumentare le
conoscenze dal punto di vista didattico, linguistico e culturale.
L’analisi delle attività, dei manuali e dei mezzi didattici permette
di considerare vari aspetti che, fino alla metà del secolo scorso,
erano scarsamente indagati. Tra questi, non è poi da trascurare la
questione, sia per la L1 sia per la L2/LS, dell’atteggiamento verso la
norma da un lato e la variazione dall’altro, da parte di chi apprende
e da parte di chi insegna.
Il quinto numero della rivista si propone dunque come uno spazio di
riflessione su questi temi, invitando studiose e studiosi a inviare
contributi originali in grado di offrire prospettive teoriche o
empiriche, diacroniche e sincroniche. Saranno accolti anche articoli
che, pur trattando aspetti marginali rispetto al tema centrale,
possano arricchire il dibattito scientifico intorno a esso.
Si ricorda che la rivista è costituita da tre sezioni: Studi e
ricerche, Esperienze didattiche e Recensioni e segnalazioni.
Il termine per l’invio delle proposte per il terzo numero della
rivista è il 16 maggio 2025. Verranno considerati unicamente i
contributi che verranno inviati tramite l’apposita piattaforma online
e che rispetteranno tutte le norme editoriali richieste. Le
indicazioni redazionali, le istruzioni e il modulo per l’invio delle
proposte sono presenti sulle pagine del sito della rivista.

Linguistic Field(s): Applied Linguistics
                     Language Acquisition
                     Sociolinguistics
                     Text/Corpus Linguistics

Subject Language(s): Italian (ita)




------------------------------------------------------------------------------

********************** LINGUIST List Support ***********************
Please consider donating to the Linguist List to support the student editors:

https://www.paypal.com/donate/?hosted_button_id=87C2AXTVC4PP8

LINGUIST List is supported by the following publishers:

Bloomsbury Publishing http://www.bloomsbury.com/uk/

Cambridge University Press http://www.cambridge.org/linguistics

Cascadilla Press http://www.cascadilla.com/

De Gruyter Mouton https://cloud.newsletter.degruyter.com/mouton

Elsevier Ltd http://www.elsevier.com/linguistics

John Benjamins http://www.benjamins.com/

Language Science Press http://langsci-press.org

Multilingual Matters http://www.multilingual-matters.com/

Netherlands Graduate School of Linguistics / Landelijke (LOT) http://www.lotpublications.nl/

Oxford University Press http://www.oup.com/us

Wiley http://www.wiley.com


----------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-36-650
----------------------------------------------------------