37.3352, Books: Künstliche Intelligenz beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Riemer, Schmelter, and Vogt (eds.) (2026)

The LINGUIST List linguist at listserv.linguistlist.org
Thu Oct 15 20:05:02 UTC 2026


LINGUIST List: Vol-37-3352. Thu Oct 15 2026. ISSN: 1069 - 4875.

Subject: 37.3352, Books: Künstliche Intelligenz beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Riemer, Schmelter, and Vogt (eds.) (2026)

Moderator: Steven Moran (linguist at linguistlist.org)
Managing Editor: Valeriia Vyshnevetska
Team: Helen Aristar-Dry, Daniel Swanson
Jobs: jobs at linguistlist.org | Conferences: callconf at linguistlist.org | Pubs: pubs at linguistlist.org

Homepage: http://linguistlist.org

Editor for this issue: Daniel Swanson <daniel at linguistlist.org>

================================================================


Date: 15-Oct-2026
From: Maren Köpp [koepp at narr.de]
Subject: Künstliche Intelligenz beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Riemer, Schmelter, and Vogt (eds.) (2026)


Title: Künstliche Intelligenz beim Lehren und Lernen von Fremd- und
Zweitsprachen
Subtitle: Arbeitspapiere der 46. Frühjahrskonferenz zur Erforschung
des Fremdsprachenunterrichts
Publication Year: 2026

Publisher: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG
           http://www.narr.de/

Editor(s): Claudia Riemer, Lars Schmelter, Karin Vogt

Paperback ISBN:  9783381162314 Price: Europe EURO 78.00
Paperback ISBN:  9783381162314 Price: Europe EURO 80.40

Abstract:

Die niederschwellige Verfügbarkeit vieler (v.a. generativer)
KI-Werkzeuge hat disruptive Tendenzen mit sich gebracht, die auch das
Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen betreffen. Lehrer:innen
und Lerner:innen haben neue Möglichkeiten, Interaktionen, Lernprozesse
sowie die Diagnostik individuell und adaptiv zu gestalten. Ziele und
Prozesse des Sprachenlernens selbst drohen jedoch in eine
Legitimierungskrise zu geraten.
Die 46. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des
Fremdsprachenunterrichts beschäftigte sich mit sprachen- und
bildungspolitischen Veränderungen sowie didaktisch-methodischen
Konsequenzen. Daneben wurden die Forschungsbedarfe sowie Aspekte der
Lehrendenbildung diskutiert. Der Band dokumentiert die überarbeiteten
Stellungnahmen der Teilnehmer:innen.

Written In: English (eng, stan1293)



------------------------------------------------------------------------------

********************** LINGUIST List Support ***********************
Please consider donating to the Linguist List, a U.S. 501(c)(3) not for profit organization:

https://www.paypal.com/donate/?hosted_button_id=87C2AXTVC4PP8

LINGUIST List is supported by the following publishers:

Australian Linguistics Society https://als.asn.au/Home

Bloomsbury Publishing http://www.bloomsbury.com/uk/

Cambridge University Press http://www.cambridge.org/linguistics

Cascadilla Press http://www.cascadilla.com/

De Gruyter Brill https://www.degruyterbrill.com/?changeLang=en

Edinburgh University Press http://www.edinburghuniversitypress.com

European Language Resources Association (ELRA) http://www.elra.info

John Benjamins http://www.benjamins.com/

Language Science Press http://langsci-press.org

MDPI Languages https://www.mdpi.com/journal/languages

MIT Press http://mitpress.mit.edu/

Multilingual Matters http://www.multilingual-matters.com/

Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG http://www.narr.de/

Netherlands Graduate School of Linguistics / Landelijke (LOT) http://www.lotpublications.nl/

Peter Lang AG http://www.peterlang.com

SIL International Publications http://www.sil.org/resources/publications

University of Toronto Press https://utppublishing.com


----------------------------------------------------------
LINGUIST List: Vol-37-3352
----------------------------------------------------------



More information about the LINGUIST mailing list