Seminaire: Les sciences comme biens communs, Centre d'Alembert, Orsay, 29 janvier 2014

[Thierry Hamon]

Date: Fri, 17 Jan 2014 09:39:02 +0100
From: Centre d'Alembert <centre.dalembert at u-psud.fr>
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Séminaire 2013-2014 
du Centre d'Alembert (http://www.centre-dalembert.u-psud.fr/)
"Les sciences comme biens communs"

Séance du mercredi 29 janvier 2014

Bernard STIEGLER est professeur de philosophie à l'université de
technologie de Compiègne et à l'université de Londres (Goldsmiths
college). Il dirige l'Institut de recherche et d'innovation où il anime
le réseau international (http://digital-studies.org/wp/) et préside
l'association Ars Industrialis (http://arsindustrialis.org/).  Il a
également créé l'école de philosophie (http://pharmakon.fr/wordpress/).

La science comme communauté de pairs et l'enjeu contemporain de la
recherche contributive.  On parle beaucoup en ce moment des MOOCs et
autres POOCs, SPOCs ou TOOCs (quelques commentaires seront donnés sur
ces acronymes).  Des manifestes pour, contre et en vue de quoi
circulent. Mais la question fondamentale est de savoir pourquoi, comment
et avec quels bénéfices la pratique scientifique comme l'enseignement
scientifique (au sens large : sciences de l'homme et de la société
comprises) sont transformés ou devraient l'être par les nouvelles
parités que cette technologie a de toute évidence installées.  Le
premier praticien connu d'une communauté peer to peer, c'est Thalès, et
ce qui rend possible la fonction critique sans laquelle il n'y a aucune
science, c'est l'écriture alphabétique en tant qu'elle constitue des
régimes de parité - dont la citoyenneté.  Je proposerai dans cette
conférence d'analyser les conditions dans lesquelles, à partir de ces
constats, il est possible de concevoir et de pratiquer un nouvel âge de
la recherche scientifique, que j'appelle une recherche contributive, et
qui est liée à une économie, une politique et une société
contributives. Je montrerai aussi que l'approche dominante actuelle qui
ne pense en rien le rapport entre recherche et enseignement conduit à de
très graves désillusions.


Avec la participation de :
Matthieu CISEL, doctorant en sciences de l'éducation, sur les MOOC.

Des MOOC à la MOOR : le renouveau de l'économie du savoir L'essor des
Massive Open Online Courses (MOOC) et de la Massive Open Online Research
(MOOR) questionne chaque jour davantage la pertinence du modèle de
transmission des connaissances actuellement en vigueur. L'omniprésence
de l'information qui accompagne l'émergence des technologies numériques
impose de repenser de fond en comble l'économie du savoir. Le mouvement
a déjà touché un certain nombre de secteurs, de la presse écrite à
l'industrie de la musique, et atteint désormais le milieu
académique. Comment la multiplication de cours en ligne gratuits
fait-elle évoluer le rôle de l'enseignant et celui de l'université ?
Comment repenser la mutualisation des savoirs au prisme d'Internet ?
Comment l'enseignement supérieur peut-il s'adapter à la nouvelle donne
technologique ?  Autant de questions auxquelles nous tenterons
d'apporter des éléments de réponse.

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Programme détaillé et contact :
Web : 
http://www.centre-dalembert.u-psud.fr
Mél. : centre.dalembert at u-psud.fr

Les séances ont lieu à la Faculté des Sciences d'Orsay, bâtiment des
colloques (338), salle de conférences (1er étage à gauche) de 13h45 à
15h45 (entrée libre)

Accès : http://goo.gl/maps/cXezZ

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