Approche cognitive de l'apprentissage de la langue écr ite, fin 17 avril

[Clara Romero]

De: Nathalie Marec <nathalie.marec at wanadoo.fr>


  English version below.


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  COLLOQUE INTERNATIONAL « APPROCHE COGNITIVE DE L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ECRITE »
  19-20 octobre 2006 – Université de Rennes 2
  co-organisé par le CRPCC (Université de Rennes 2) et le CREAD (IUFM de Bretagne - Université de Rennes 2)
  http://bakaori.free.fr/Colloque_Ecrit/


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  APPEL A COMMUNICATION
  DEADLINE DECALEE AU 17 AVRIL 2006
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  THEMATIQUES


  Ce colloque abordera différents aspects de l’apprentissage du langage écrit en se référant à quatre thématiques :
  1. L’identification des mots écrits.
  2. La compréhension de mots ou de textes écrits.
  3. La production de gestes graphiques.
  4. La production orthographique.


  Les résultats des recherches conduites jusqu’à présent permettent d’avoir une vue beaucoup plus précise des processus en jeu mais on peut, néanmoins regretter le fait qu’elles restent fortement cloisonnées et qu’elles ne s’intéressent donc pas à la façon dont les spécificités de l’écrit (graphophonologiques, morphologiques, syntaxiques…) interagissent dans la mise en place de ces habiletés. Le colloque sera l’occasion d’apporter un nouveau regard sur la façon dont les apprenants s’approprient le langage écrit.


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  PRE-PROGRAMME


  1 - symposium
  Quatre symposiums seront organisés, chacun articulé autour d’un thème particulier. Chaque symposium est ouvert pour une demi-journée par une conférence invitée (de 45 minutes à une heure) suivie par une session de cinq communications orales (sélectionnées par le comité scientifique). Chaque communication orale n’excédera pas 20 minutes.


  Symposium "reconnaissance des mots écrits"
  Conférencier invité : Prof. Alain CONTENT (Responsable du LAPSE - Faculté des Sciences Psychologiques et de l'Education - Laboratoire de Psychologie expérimentale - Université Libre de Bruxelles, Belgique) - Titre provisoire : « Analyse des mécanismes de lecture chez les enfants ».


  Symposium « compréhension »
  Conférencier invité : Prof. Jane OAKHILL (Laboratory of Experimental Psychology, University of Sussex, Royaume Uni) - Titre provisoire : « Comprehension skill».


  Symposium « production de gestes graphiques »
  Conférencier invité : Prof. Pascal ZESIGER (Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation - Université de Genève, Suisse) - Titre provisoire : « Apprendre à écrire ».


  Symposium « production orthographique »
  Conférencier invité : Prof. Michel FAYOL (Responsable du Laboratoire de Psychologie Sociale et Cognitive (LAPSCO - Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2, France) - Titre provisoire : « Acquérir l’orthographe du français : Apprentissages implicites et explicites ».


  Clôture : Prof. Jean- Emile GOMBERT (Directeur du CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne).


  2 – session poster
  Une session poster se déroulera en parallèle. Cette session sera principalement à l’attention des jeunes chercheurs (maîtrise, DEA, doctorants). Les communications pourront porter sur tous les thèmes portant sur les apprentissages et le développement de l’enfant.


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  MODALITÉS DE SOUMISSION DES PROPOSITIONS


  Nous vous invitons à soumettre des propositions de communications orales ou écrites dans les domaines suivants :
  1. processus en jeu dans l’installation des procédures de lecture : de l’identification des mots écrits à la compréhension de mots ou de textes écrits ;
  2. processus en jeu dans l’installation des procédures de production des mots écrits : du geste graphique au code orthographique.


  Les propositions devront présenter des données issues d’observations/expérimentations portant sur une ou plusieurs langues. Elles pourront concerner des populations d’enfants ou d’adultes en situation d’apprentissage premier ou d’apprentissage d’une langue seconde. Les études menées auprès de populations atypiques (déficients auditifs, déficients intellectuels, déficients moteurs, individus présentant des troubles de l’apprentissage du langage écrit, …) seront également appréciées.


  Chaque proposition sera envoyée à colloque-ecrit at wanadoo.fr en format rtf. Les modalités de soumissions sont détaillées sur le site http://bakaori.free.fr/Colloque_Ecrit/


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  COMITÉ SCIENTIFIQUE


  Peter BRYANT (Oxford University, Angleterre)
  Jacques DAVID (IUFM de Versailles & LEAPLE/CNRS - Paris, France)
  Fanny DE LA HAYE (CREAD - IUFM de Bretagne & CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne, France)
  Elisabeth DEMONT (Faculté de Psychologie & des Sciences de l’Education - Université Louis Pasteur- Strasbourg, France)
  Michel FAYOL ( LAPSCO - Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2, France)
  Jean-Emile GOMBERT (CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne - France)
  Pierre LARGY (Laboratoire Personnalisation et Changement Sociaux - Université Toulouse 2, France)
  Jacqueline LEYBAERT (Faculté des Sciences Psychologiques et de l'Education - Laboratoire de Psychologie expérimentale - Université Libre de Bruxelles, Belgique)
  Annie MAGNAN (Laboratoire EMC/DDL, UMR CNRS 5596-Université Lyon 2, France)
  Nathalie MAREC-BRETON (CREAD - IUFM de Bretagne & CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne, France)
  Martine REMOND (IUFM de Créteil & INRP, France)
  Gerard. P. VAN GALEN (NICI - University of Nijmegen, Pays Bas)
  Pascal ZESIGER (Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education - Université de Genève, Suisse)


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  COMITÉ D’ORGANISATION


  Anne-Sophie BESSE (CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne)
  Emmanuelle BONJOUR (CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne)
  Nathalie BONNETON (CREAD - IUFM Bretagne & CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne)
  Fanny DE LA HAYE (CREAD - IUFM Bretagne & CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne)
  Catherine LOISY (CREAD - IUFM Bretagne & CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne)
  Nathalie MAREC-BRETON (CREAD - IUFM Bretagne & CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne)
  Cécile PAJON (CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne)
  Nolwenn TROLES (CRPCC - Université Rennes 2 Haute Bretagne)


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