Appel =?ISO-8859-1?Q?=E0_?=contributions Colloque SHESL/HTL 2013 - Rappel

[michele ballinger]

_Rappel


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*Appel à contributions Colloque SHESL/HTL 2013*

*http://www.shesl.org/rubrique.php3?id_rubrique=73*

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*Écriture(s) et représentations du langage et des langues*

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Julie Lefebvre, Université de Lorraine, CREM (EA 3476).

Christian Puech, Université de la Sorbonne Nouvelle Paris 3, HTL (UMR 7597).

Ce titre en forme de chiasme peut s'entendre en deux sens : l'écriture 
comme représentation de la langue/ la place des représentations de 
l'écriture dans la description linguistique.

Premier des « outils linguistiques », première « révolution 
technologique » dans le registre des arts du langage (Auroux 1994), 
l'écriture apparaît en effet comme la condition même de l'activité 
métalinguistique qui aboutit dans l'histoire des idées linguistiques à 
la grammatisation des langues, aux théorisations du langage et des 
langues, à la naissance des traditions.

D'un autre côté, les descriptions linguistiques ont pu au cours de 
l'histoire et dans des contextes culturels variés accorder à l'écriture 
une attention spéciale. Laquelle ?

*/Pour son édition 2013, le colloque annuel SHESL/HTL souhaite revenir 
sur cette condition -- purement empirique -- du développement de 
traditions métalinguistiques certes diverses, mais qui partagent cet 
enracinement dans des systèmes de notations de la parole. L'objectif du 
colloque serait donc de revenir sur les représentations que donnent de 
leur condition de possibilité (l'écriture) les traditions grammaticales 
et linguistiques à des époques et dans des lieux différents./*

Trois axes principaux pourraient être envisagés :

*1) La langue, l'écrit, le texte*

- L'histoire de l'écriture (J. Février, M. Cohen, I. Gelb...) peut-elle 
tenir lieu de théorie de l'écriture ?

- Dans quelle mesure les descriptions grammaticales/linguistiques 
tiennent-elle compte de la différence oral/écrit ?

- Quel rapport entre unités linguistiques et unités graphiques ?

- Le /phonème/ est-il un artefact, produit de la transposition graphique 
de la parole ?

- Dans quelle mesure la prise en compte des propriétés des espaces 
graphiques (supports, mises en page, matérialité de la mise en texte, 
etc.) fait-elle partie de la description linguistique ?

*2) Diversité des systèmes d'écriture et des systèmes linguistiques*

- Diversité linguistique et diversité des systèmes d'écriture (emprunts, 
adaptations, changements...).

- Typologies linguistiques et typologies des systèmes d'écriture.

- Comment évolue une langue écrite qui n'est plus parlée ?

*3) Anthropologie, archéologie, histoire*

- Que nous apprennent l'anthropologie, l'archéologie, l'histoire... de 
l'écriture quant à l'émergence d'une conscience métalinguistique 
explicite ?

- Quelles différences entre /graphismes/ (dessins, signes graphiques, 
peintures pariétales...) et écritures ?

- Que change le « passage à l'écrit » d'une langue parlée ?

- En quoi et comment les pratiques de transmission/ acquisition de la 
/literacy/ (ou « litteratie », selon les québecquois) ont-elles donné 
une impulsion à l'émergence de la grammaire ou contribué à leur 
développement. Sous quelle forme ?

*/Dans ce cadre général, on s'intéressera aux travaux (grammaires, 
traités, manuels, essais) consacrés à la description et/ou à la 
théorisation de la langue et permettant d'appréhender, directement ou 
non, un travail de description et/ou de théorisation de l'écriture. /*

Si les structuralismes linguistiques ont permis de faire émerger une 
partie de ces questions hors du privilège exclusif accordé auparavant à 
l'histoire de l'écriture, il nous semble intéressant de faire dialoguer 
le traitement de la question de l'écriture avec d'autres moments et 
d'autres traditions de théorisation s'ancrant dans d'autres systèmes 
d'écriture (logographiques, pictographiques, syllabiques, 
hiéroglyphiques) et d'autres types de représentations.

Sans exclure a priori ni les questions concernant l'orthographe, ni 
celles concernant les processus d'acquisition de l'écrit, nous 
souhaitons que les propositions concernant ces questions s'intègrent 
dans cette problématique générale à la fois historique et épistémologique.

. Dates : *25-26 janvier 2013*

. Lieu : *Paris* (salles à préciser)

Comité scientifique (à compléter) : Sylvie Archaimbault, Emilie Aussant, 
Jean-Louis Chiss, Franck Cinato, Bernard Colombat, Charles de 
Lamberterie, Béatrice Fraenkel, Jean-Patrick Guillaume, Julie Lefebvre, 
Christian Puech, Akira Terada

Comité d'organisation : Sylvie Archaimbault, Michèle Ballinger, 
Valentina Bisconti, Danielle Candel, Bernard Colombat, Jean-Patrick 
Guillaume, Julie Lefebvre, Jacqueline Léon, Valelia Muni-Toke, Christian 
Puech, Pascale Rabault-Feuerhahn

Merci de nous transmettre votre résumé avant le *20 juin 2012* (Objet : 
SHESL 2013). Réponses à partir du *15 juillet*.

Le résumé, de *300 mots maximum*, avec bibliographie et mots-clés est à 
envoyer à :

Christian.puech at univ-paris3.fr <mailto:Christian.puech at univ-paris3.fr> 
Julie.lefebvre at univ-metz.fr <mailto:Julie.lefebvre at univ-metz.fr> 
jleon at linguist.jussieu.fr <mailto:jleon at linguist.jussieu.fr>



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