Novedad bibliogr áfica: GALVIN, I.; LLA NOS, C.; MONTEMAYOR, S. Proyecto Llave Maestra. Español como S egunda Lengua. E ducación Secundaria. Madrid: Santillana

[Carlos Subirats]

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 Lista de distribución de lingüística del español (ISSN: 1576-3404)
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                             EDITORES:
       Carlos Subirats Rüggeberg, UAB <carlos.subirats at uab.es>
           Mar Cruz Piñol, U. Barcelona <mcruz at ub.edu>
   Eulalia de Bobes Soler, U. Abat Oliba-CEU <debobes1 at uao.es>
 Equipo de edición: http://elies.rediris.es/infoling/editores.html
Estudios de Lingüística del Español (ELiEs): http://elies.rediris.es
es una red temática de lingüística del español asociada a INFOLING.
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Novedad bibliográfica:
GALVIN, Isabel; LLANOS, Carmen; MONTEMAYOR, Susana. 2006. Proyecto
Llave Maestra. Español como Segunda Lengua. Educación Secundaria.
Madrid: Santillana (ISBB: Libro del alumno: 84-934772-0-6; Cuaderno de
actividades: 84-934772-8-1. Nª de págs: Libro del alumno: 136 págs.,
Cuaderno de actividades: 151 págs.); Precio: Libro del alumno: 22
euros, Cuaderno de actividades: 16 euros).
Compra-e: http://www.gruposantillana.com/home.htm
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Resumen:

Llave Maestra es un material para la enseñanza de español como segunda
lengua en el contexto educativo de la secundaria española, que cubre
el nivel de Usuario Básico (A1 + A2) del Marco de Referencia Europeo.

El equipo de autoras compuesto por Isabel Galvín, Carmen Llanos y
Susana Montemayor aúna experiencias docentes y de creación de
materiales en el campo de la enseñanza de segundas lenguas y lenguas
extranjeras

En él, se ha partido de una concepción de la lengua como:

- Instrumento de comunicación.

La programación sigue un criterio temático. Las unidades muestran la
realidad que rodea al alumno de secundaria: El primer día de clase, En
el Instituto, En la ciudad… En las actividades, los alumnos hacen un
uso significativo de la lengua en interacciones similares a las de los
hablantes en contextos naturales.

- Llave de acceso al currículo.

Las unidades incluyen numerosas actividades que, integradas en la
secuencia de enseñanza de español, ponen el énfasis en la adquisición
de los conocimientos sobre el sistema educativo español y en el léxico
de las diferentes áreas curriculares.

- Vehículo de interrelación cultural e integración social.

Énfasis en la cultura entendida como intercultura. En las actividades,
se fomenta el intercambio de información sobre las lenguas y la
cultura de los países de origen de estos alumnos y la cultura
española.

El resultado es un material muy completo para un contexto de
aprendizaje caracterizado por la heterogeneidad de edades,
procedencias y conocimientos. A la vez, resulta muy fácil de usar
tanto para el alumno como para el profesor.


COMPONENTES

MATERIAL PARA EL ALUMNO

Libro del alumno

Trece unidades de diez páginas.

Portada que incluye una relación de los contenidos funcionales que se
van a trabajar y la actividad global a la que estos conducen.

Ocho secciones centradas en determinadas actividades de la lengua o
contenidos: «Escuchamos», «Aprendemos vocabulario», «Leemos», «Entre
todos», «Entre culturas»«Aprendemos a aprender», «Al final» y
«Revisión».


Manual de referencia

Gramática del español.

Dudas frecuentes en el uso del español.

Ortografía con ejemplos.

Vocabulario ilustrado con el léxico fundamental de las áreas curriculares.

Modelos de conjugación regular e irregular y tabla de verbos con
remisión a su       modelo.


Cuaderno de actividades

Trece unidades de diez páginas.

Portada que incluye una relación de contenidos funcionales,
gramaticales o léxicos con remisión a las actividades en los que se
trabajarán.

Siete secciones centradas en determinadas actividades de la lengua o
contenidos: «Con los cinco sentidos», «Gramática», «El taller de la
palabra», «Mi vocabulario», «El tablón de clase», «Pronunciación y
ortografía» y «Autoevaluación».


MATERIAL PARA EL PROFESOR

Propuestas para aprovechar al máximo el libro del alumno con
descripción de objetivos y procedimientos para cada una de las
actividades, remisiones al cuaderno de actividades, soluciones y
transcripciones del audio del libro del alumno.

Materiales complementarios con actividades lúdicas, actividades
centradas en el léxico de las áreas curriculares, remisiones a
actividades del Aula Virtual de Español (AVE) y evaluaciones cada dos
unidades.

Información complementaria:

Cómo podemos hacerlo. Información relacionada con la
enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras:
tratamiento del error, análisis de necesidades, gestión del aula, etc.

Dónde me lleve el viento. Información relacionada con aspectos
culturales, socioculturales o lingüística de los países y las lenguas
más representadas en el aula: sistemas educativos, calendarios
escolares, formas de interactuar en público, etc.


Índice:

Unidad 0: El primer día de clase……………. ….       8

Unidad 1: En la clase de español…………….. …      17

Unidad 2: En el centro educativo……………. …       27

Unidad 3: En la ciudad ………………………. …     37

Unidad 4: El día a día ……………………………     47

Unidad 5: ¡Esta es mi gente!.................................       57

Unidad 6: Para estar bien. ………………………      67

Unidad 7: ¿Quedamos esta tarde? ………………..    77

Unidad 8: ¡Preparamos una fiesta! ……………….     87

Unidad 9: ¿Qué has hecho hoy? …………………     97

Unidad 10: Historia de historias…………………       107

Unidad 11. Tal como éramos…………………….     117

Unidad 12: Nuestro proyecto de final de curso ……127

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