[Lingtyp] Call for papers: IV International Workshop on the Typology of Amerindian Languages: The grammar of social cognition

Fri Jan 24 14:24:19 UTC 2020

*** Apologies for cross-posting ***

Dear colleagues:

Please find below information on a workshop that Nick Evans and I will host in Lima - Peru (7-9 September 2020). The workshop will take place immediately after IX Syntax of the World’s Languages, so it’s a great opportunity to stay in Lima over the weekend, eat delicious food and have even more interesting linguistic discussions.

All the best,

Roberto Zariquiey

IV International Workshop on the Typology of Amerindian Languages:

The grammar of  social cognition

Venue:                                  Auditorio de Humanidades

Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) - Lima

Dates:                                   7-9 September 2020

Workshop languages:         English, Spanish and Portuguese

Keynote speaker:                Marianne Mithun

Convenors:                           Nick Evans (Australian National University)

                                               Roberto Zariquiey (Pontificia Universidad Católica del Perú)

Social cognition takes in all we need to know and communicate to live with other human beings. How are they related to each other (kinship)? What are their inner thoughts, and how do they report what was said and what people think (represented thought, intention and speech)? What do we feel (emotion)? Are you paying to attention to what I am talking about (engagement)? And much more.

            Recent documentary and typological work has revealed wide differences in how languages represent social cognition in their grammars. Many languages have special morphology for representing kinship relations, even in their pronouns. Constructions which in English or Spanish involve complementation are often rendered by direct speech, e.g. ‘He wants John to come’ as ‘He says/goes: “John, come!”’. Many languages, such as Japanese and some Barbacoan languages, are strict about what subjective statements (wants, feelings) can be expressed directly (I want/am lonely, Do you want/are you lonely?) and what must be expressed only with reference to behaviour (She gives signs of wanting/being lonely), reflecting a more rigorous difference between the subjective and externally observable worlds than is made in European languages. And recent work has revealed a number of languages (e.g. in Kogi in Colombia, Kakataibo in Perú) with complex grammatical machinery for monitoring ‘engagement’ – keeping track of the relative attention/knowledge of speaker and hearer.

            This workshop will comprise a series of framing overview talks by Nicholas Evans on the topic of grammar and social cognition (including the use of the ‘Family Problems Task’ to collect naturalistic “parallax” data across languages), presentations by workshop participants about work on Amerindian languages on any of the above topics, a keynote presentation by Marianne Mithun, and general discussions at the end of each day. Paper proposals are invited in English, Spanish or Portuguese, giving a title plus short abstract. Please send your proposal to socialcognitionpucp at gmail.com <mailto:socialcognitionpucp at gmail.com> before 15 April 2020. Notification will be given on 25 April 2020.

La cognición social abarca todo lo que necesitamos saber y comunicar para vivir con otros seres humanos. ¿Cómo nos relacionamos entre nosotros (parentesco)? ¿Cuáles son nuestros pensamientos internos y cómo reportamos lo que la gente dijo o piensa (pensamiento, intención y discurso representados)? ¿Qué sentimos (emoción)? ¿Estan prestando atención a lo que estamos diciendo (engagement)? Y mucho más.

Recientemente, la investigación tipológica y la documentación de lenguas ha revelado grandes diferencias en cómo los idiomas representan la cognición social en sus gramáticas. Muchas lenguas tienen una morfología especial para representar las relaciones de parentesco, incluso en sus pronombres. Las construcciones que en inglés o español hacen uso de complementación a menudo se representan mediante habla directa (“Él quiere que John venga” > “Él dice / dice: “¡John, ven!””). Muchos idiomas, como el japonés y algunos idiomas Barbacoa, muestran patrones rígidos con respecto a qué declaraciones subjetivas (deseos, sentimientos) se pueden expresar directamente (quiero / estoy solo, ¿quieres / estás solo?) y cuáles debe expresarse solo con referencia al comportamiento (Ella da señales de querer / estar solo), lo que refleja una diferencia más rigurosa entre el mundo subjetivo y lo que es observable externamente que la que establecen los idiomas europeos. Estudios recientes han revelado que una serie de idiomas (por ejemplo, Kogi en Colombia, Kakataibo en Perú) exhiben una maquinaria gramatical compleja para monitorear y expresar nociones asociadas a la categoría de ‘engagement’ (es decir, para hacer un seguimiento de la atención / conocimiento relativo del hablante y el oyente).

Este taller comprenderá una serie de charlas a cargo de Nicholas Evans sobre el tema de la gramática y la cognición social (incluido el uso del Family Problem Task para recopilar datos naturales comparables en diferentes idiomas), presentaciones de los participantes del taller sobre cualquiera de los temas anteriores en relación a idiomas amerindios, una presentación especial a cargo de Marianne Mithun, y debates generales al final de cada día. Invitamos a todos los interesados a presentar propuestas en inglés, español o portugués, dando un título y un resumen breve. Los interesados pueden hacernos llegar su propuesta al email: socialcognitionpucp at gmail.com, antes del 15 de abril de 2020. La notificación se enviará el 25 de abril de 2020.

References/Referencias

Barth, Danielle & Nicholas Evans (eds.). 2017. The Social Cognition Parallax Corpus (SCOPIC). Language Documentation and Conservation Special Publication No. 12. http:/hdl.handle.net/10125/24739

Evans, Nicholas. 2003. Context, culture and structuration in the languages of Australia. Annual Review of Anthropology 32:13-40.
Evans, Nicholas. 2009. Dying Words: Endangered languages and what they have to tell us. Maldon & Oxford: Wiley-Blackwell. The Language Library. Ch. 3. ‘Your mind in mine: social cognition in grammar.’ Pp. 69-80.

Evans, Nicholas, Henrik Bergqvist & Lila San Roque. 2018a. The grammar of engagement: Part I, Fundamentals. Language and Cognition. 10:110-40. DOI: 10.10.1017/langcog.2017.21

Evans, Nicholas, Henrik Bergqvist & Lila San Roque. 2018b. The grammar of engagement: Part II, Typology. Language and Cognition 10:141-70. DOI: 10.1017/langcog.2017.22

San Roque, Lila, Alan Rumsey, Lauren Gawne, Stef Spronck, Darja Hoenigman, Alice Carroll, Julia Miller & Nicholas Evans. 2012. Getting the story straight: language fieldwork using a narrative problem-solving task. Language Documentation and Conservation 6:134-173.

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